組建區(qū)域教研共同體盤活教學(xué)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的前提下，由學(xué)科區(qū)域教研組長(zhǎng)召集本學(xué)科教研組全體成員研究制訂學(xué)期教研與課改活動(dòng)計(jì)劃。一般要求： （ 1）集中培訓(xùn)：學(xué)習(xí)思源學(xué)校教研與新課改方式方法，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思、昌樂(lè)二中、南京浦口區(qū)行知小學(xué)等全國(guó)農(nóng)村課改名校教改核心理念與辦法，結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際研究制訂本校本學(xué)科教研與課改辦法，并與學(xué)科區(qū)域教研組活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。 （ 2）集體備課：組長(zhǎng)先介紹思源學(xué)校一課四備的操作辦法，然后每月選取一個(gè)素材集中進(jìn)行一次集體備課和說(shuō)課 ,輪流確定中心發(fā)言人，再統(tǒng)一備課稿印發(fā)全組。要求做到“三定三研三統(tǒng)一”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，研教材、研教法、研學(xué)法，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)），備課組主要就教學(xué)中具體問(wèn)題進(jìn)行研討，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)教研與新課改工作。 （ 3）上示范課：期初在思源學(xué)校和縣一小進(jìn)行，由思源學(xué)校和縣一小的骨干教師上課，學(xué)科組教師共同觀摩，集體評(píng)議，學(xué)習(xí)其精華，再反思創(chuàng)新。 （ 4）上對(duì)比課：通過(guò)示范課引領(lǐng)，思源學(xué)校和縣一小的骨干教師（組長(zhǎng)）再到相關(guān)學(xué)校，利用相關(guān)學(xué)校的教室和學(xué)生與本組教師上對(duì)比研討課，再集中評(píng)議，由思源學(xué)校和縣一小的骨干教師對(duì)每個(gè)組員按統(tǒng)一的課堂教學(xué)評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分評(píng)價(jià)，每個(gè)組員也要按此表對(duì)思源學(xué)校教師和縣一小的骨干教師進(jìn)行評(píng)分評(píng)價(jià)。 （ 5）上過(guò)關(guān)課：在對(duì)比課中不達(dá)標(biāo)的教師要單獨(dú)上過(guò)關(guān)課，可在思源學(xué)校和縣一小進(jìn)行，也可在相關(guān)學(xué)校進(jìn)行，組長(zhǎng)要重點(diǎn)幫扶指導(dǎo)，最后由組長(zhǎng)評(píng)分評(píng)價(jià)，決定該教師是否達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。 （ 6）依托網(wǎng)絡(luò)建起了學(xué)科區(qū)域教研組的“教師博客群”、“教師 ”，組織本組教師圍繞有關(guān)教育教學(xué)方面的問(wèn)題開(kāi)展網(wǎng)上常態(tài)化研討活動(dòng)，在本學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)中自主互動(dòng)、資源共享。 （ 7）結(jié)果應(yīng)用：學(xué)科區(qū)域教研組長(zhǎng)對(duì)本組每位教師的上課評(píng)分評(píng)價(jià)結(jié)果和教研活動(dòng)考勤記載、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)筆記、備課及
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