組建區(qū)域教研共同體盤活教學(編輯修改稿)
2025-08-17 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動的前提下，由學科區(qū)域教研組長召集本學科教研組全體成員研究制訂學期教研與課改活動計劃。一般要求： （ 1）集中培訓：學習思源學校教研與新課改方式方法，學習杜郎口、洋思、昌樂二中、南京浦口區(qū)行知小學等全國農(nóng)村課改名校教改核心理念與辦法，結(jié)合各自學校實際研究制訂本校本學科教研與課改辦法，并與學科區(qū)域教研組活動協(xié)調(diào)一致。 （ 2）集體備課：組長先介紹思源學校一課四備的操作辦法，然后每月選取一個素材集中進行一次集體備課和說課 ,輪流確定中心發(fā)言人，再統(tǒng)一備課稿印發(fā)全組。要求做到“三定三研三統(tǒng)一”（定時間、定地點、定中心發(fā)言人，研教材、研教法、研學法，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一評價），備課組主要就教學中具體問題進行研討，促進常規(guī)教學教研與新課改工作。 （ 3）上示范課：期初在思源學校和縣一小進行，由思源學校和縣一小的骨干教師上課，學科組教師共同觀摩，集體評議，學習其精華，再反思創(chuàng)新。 （ 4）上對比課：通過示范課引領(lǐng)，思源學校和縣一小的骨干教師（組長）再到相關(guān)學校，利用相關(guān)學校的教室和學生與本組教師上對比研討課，再集中評議，由思源學校和縣一小的骨干教師對每個組員按統(tǒng)一的課堂教學評分表進行評分評價，每個組員也要按此表對思源學校教師和縣一小的骨干教師進行評分評價。 （ 5）上過關(guān)課：在對比課中不達標的教師要單獨上過關(guān)課，可在思源學校和縣一小進行，也可在相關(guān)學校進行，組長要重點幫扶指導，最后由組長評分評價，決定該教師是否達標過關(guān)。 （ 6）依托網(wǎng)絡(luò)建起了學科區(qū)域教研組的“教師博客群”、“教師 ”，組織本組教師圍繞有關(guān)教育教學方面的問題開展網(wǎng)上常態(tài)化研討活動，在本學科區(qū)域教研活動中自主互動、資源共享。 （ 7）結(jié)果應用：學科區(qū)域教研組長對本組每位教師的上課評分評價結(jié)果和教研活動考勤記載、活動記錄、學習筆記、備課及
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