第一節(jié)單元主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-16 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的水果 ” ， “ 水果從哪里來 ” ， “ 果制品 ” ? “ 有用的鞋子 ” 與 “ 我穿的鞋子 ” ， “ 我認(rèn)識(shí)的鞋子 ” ， ? “ 紙 ” 和 “ 有趣的紙 ” 。 ? 選擇這一主題的理由，即為什么要選擇這個(gè)主題。 案例： “ 我要上小學(xué)了 ” ? 進(jìn)入大班下學(xué)期，常常聽到孩子們說 “ 我就要上小學(xué)了 ”“ 我哥哥是小學(xué)生 ”“ 上小學(xué)可好啦 ……” ，在與孩子的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒已萌發(fā)了即將要上小學(xué)的意識(shí)，并表現(xiàn)出對(duì)小學(xué)的向往。這學(xué)期，幼小銜接是我們工作的重點(diǎn)，受到家長們的關(guān)注。于是，我根據(jù)本班幼兒實(shí)際，開展 “ 我要上小學(xué)了 ” 主題活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的狀態(tài)下逐步與小學(xué)接軌。 案例： “ 紙 ” ? 幼兒園的各類自制紙玩具很受班上孩子的歡迎。在玩的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多的問題：為什么有的紙容易剪，有的紙不容易剪呢？為什么紙面條容易斷了？在生活中，老師們也發(fā)現(xiàn)小朋友們在畫畫時(shí)是很浪費(fèi)紙張。圖書角的新書沒幾天就撕破了。基于以上情況，我們決定開展主題探究活動(dòng) —— 紙，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)紙有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。 ? 案例一： “ 我要上小學(xué)了 ” ? 案例二： “ 紙 ” ? 案例三： “ 我上幼兒園了 ” 案例 1： “ 我要上小學(xué)了 ” （ 1）能大膽描述對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，并傾聽同伴講述對(duì)小學(xué)的感受和體驗(yàn)。 （ 2）通過參觀小學(xué)，了解小學(xué)及其小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。 （ 3）能運(yùn)用繪畫、剪貼、圖示等形式表現(xiàn)小學(xué)及小學(xué)生活的常規(guī)標(biāo)志。 （ 4）體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)適應(yīng)小學(xué)生活充滿信心。 （ 5）主動(dòng)參與 “ 我要上小學(xué)了 ” 主題活動(dòng)探究。 （ 6）進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、時(shí)間觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)商合作、大膽表現(xiàn)的能力。 案例 2：紙 ? 健康領(lǐng)域 ： ? 在日常生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生的用紙習(xí)慣。 ? 嘗試運(yùn)用紙張玩各種體育游戲，發(fā)展走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能。 ? 社會(huì)領(lǐng)域： ? 樂意與同伴分享玩紙的經(jīng)驗(yàn)。 ? 會(huì)和同伴協(xié)商、解決紙的游戲過程中遇到的困難。 ? 能和同伴合作完成紙藝作品的創(chuàng)作，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。 ? 了解中國發(fā)明對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)，感受祖國人民的勤勞和偉大。 ? 科學(xué)領(lǐng)域 ： ? 樂意運(yùn)用各種感官探索紙，感知紙的特性、了解紙的種類。 ? 了解紙與人們
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