【文章內(nèi)容簡介】 說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： ? (1)廣大人民干得熱火朝天。 ? (2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。 ? (3)他生于 1918年。 ? (4)他坐在桌子旁。 ? (5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。 〈 〉〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 〈 〉 ? 獨立語 ： 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如： (1)據(jù)說， 最美的城市應該在山與湖之間。 (2)十分明顯 ，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。 (3)啊 ，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰 ，一陣槍聲傳來．．．．．． ⑸ 大師傅 ，白天的事你千萬不要見怪。 第一步可先 從 中分出主 語 部分 與謂語 部分； 第三步 分析有沒有 賓語 及定 語 、 狀語 、 補語 等各 種 成分。 第二步再找出主 語 部分的中心 詞 —— 主 語與謂語 部分的中心 詞 —— 謂語 ； 石拱 橋 〔 在世界橋梁史上 〕 出 現(xiàn) 得 〈 比較早 〉 石拱 橋 在世界 橋梁 史上出 現(xiàn) 得比 較 早 。 ‖ 石拱 橋 在世界 橋梁 史上 出 現(xiàn) 得 比 較 早 。 ‖ ‖ 我 把一盤熱騰騰的菜 捧上 飯 桌 。 我 把一盤熱騰騰的菜 捧 上 飯 桌 。 我 〔把一盤熱騰騰的菜〕 捧 〖 上 〗 飯 桌 。 第一步可先 從 中分出主 語 部分 與謂語 部分； 第二步再找出主 語 部分的中心 詞 —— 主 語與謂語 部分的中心 詞 —— 謂語 ； 第三步 分析有沒有 賓語 及定 語 、 狀語 、 補語 等各 種 成分。 ‖ ‖‖ 我家的 貓 最怕陌生人 。 我家的 貓 最怕陌生人 。 我家的 貓 最 怕 陌生人 。 ‖ ‖ ‖ （ 我家 ） 的 貓 [最 ]怕 陌生人 。 祖父正在找五十年前的照片。 祖父 正在找五十年前的照片。 祖父 正在 找 五十年前的照片。 祖父 [正在 ]找 （ 五十年前 ） 的 照片 。 ‖ ‖ ‖ 劃分句子成分 ： 日光 的 照射 特別 強烈。 總理 那 高大 的 形象 總是 浮現(xiàn) 在我的眼前。 船長 已經(jīng) 不 耐煩 我父親 的 那番 話。 經(jīng)過 多少 世紀 的 風雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。 ‖ （ ） 〔 〕 ‖ ‖ ‖ （ ） 〔 〕 〈 〉 〔 〕 〔 〕 （ ） （ ） 〔 〕 〔 〕 〈 〉 一杯 冒著 熱氣 的 茶 放 在我左手 的桌角上了 。 這小姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀 的 精神 鼓舞 了 我。 閏土 的 心里 有 無窮無盡 的 希奇 的 事。 ‖ ‖ ‖ （ ） 〈 〉 （ ） （ ） （ ） （ 3）單句或復句結(jié)構(gòu)充當了句子成分。 復雜單句類型 （ 1）單句的主語由短語或復雜短語來充當。 （ 2）單句的附加成分復雜化。 例 ：白求恩同志毫不利已專門利人 的精神鼓舞著我們。 狀語由多個短語充當 補語由介賓短語充當 例：我相信， 雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。 主語由偏正短語充當 例：我們的同學來 自全國各地。 復句充當了句子的賓語 例： 1949年 10月 1日，毛主席 [在天安門城樓上向全世界人民莊嚴 ]宣告： “ 中華人民共和國成立了！ ” 主謂句中，動詞謂語復雜多樣， 有些句式在結(jié)構(gòu)和表達上有些特殊句式有： 把字句、被字句連動句、兼語句、雙賓句。 幾種特殊的單句： 把字句 例：我們 把 豹子打死了。 例：郭全海 把 玉石眼追了回來。 被字句 例：在羅馬百花廣場，布魯諾 [被 ]活活燒死了。 把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是： “ 主語＋狀語（ 由 “ 把 ” 字或 “ 被 ” 字引導 ）＋動詞＋補語 ” ，口語中常用 “ 讓 ”“ 給 ” 來代替 “ 被 ” 。 連動句 連動句的謂語就是兩個或多個動詞短語連用， 其主要特點是：連用的兩個或兩個以上的動詞或動詞短語共同陳述一個主語； 他們在語義上有 目的和方式、 原因和結(jié)果、先和后 的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。 例： ①他 搜集 著一片片的干苔蘚 燒 水喝。 （目的） ②憑著他的求生的意志，他還是 掙扎 著 蠕動爬行 。（方式） ③由于長期的勞累過度，李老師終于 生病住院 了。（因果） 第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個動詞的語義上有一定聯(lián)系。 例如： 護士叫他快去請大夫。（ “ 去請大夫 ” 是“ 叫他 ” 的目的。） 兼語句 兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。 它有下列特點： 第一，兼語句的賓語，兼做主謂短語的主語。 例如：母親 叫 閏土 坐。 “ 閏土 ” 既作 “ 叫 ” 的賓語，又作 “ 坐 ” 的主語，“ 閏土 ” 因一身兼二任，所以叫做兼語。 第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。 常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。 例如：大家選舉他當班長。例如：他派我去拿書。 1. “自然界中生物的發(fā)展，終于導致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。”這個句子的主干是：（ ） A．生物發(fā)展人類。 B．人類出現(xiàn)。 C．生物導致人類。 D．發(fā)展導致出現(xiàn)。 D 2. “當我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時，我便加入中國共產(chǎn)黨”一句的主干是： （ ） A．我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。 B．我加入共產(chǎn)黨。 C．我加入了中國共產(chǎn)黨。 D．我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。 B 修改病句 高考考試說明要求： 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 不合邏輯 表意不明 六大類型 ? 語序不當 ? （ 1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國棉布的出 口深受各國顧客的歡迎。 ? （ 2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 ? （ 3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中 的一些問題。 （定語和中心語的位置顛倒，“棉布”與“出口”位 置交換） （多層狀語語序不當，表對象的介賓