【總結】北魏孝文帝的改革措施1、官吏俸祿制,整頓吏治2、推行均田制3、設立三長制4、推行新的租調制一、前期重點:新制小組競賽:小組成員合作,看哪組能準確的說出這幾個措施之間的關系(準備時間3分鐘)俸祿制—政治保障均田制和租調制—構成經濟基礎
2024-11-17 04:38
【總結】敕勒歌北魏民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊?!靶竽劣蒯悖浍C為業(yè),淳樸為俗,簡易為化,不為文字,刻木紀契……”——《魏書·序記》根據材料和圖片,你能分別描繪長城南北人民的生產、生活方式嗎?分屬
2025-08-16 00:22
【總結】第三單元北魏孝文帝改革教學要求:了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用魏晉南北朝時期的政權變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝
2024-11-17 11:30
【總結】了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用。魏晉南北朝時期的政權變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝北朝西魏
2025-05-11 01:39
【總結】北魏孝文帝改革四川教育出版社七年級上冊課件設計:林曉華第3課義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》第四學習主題政權分立與民族融合北魏孝文帝改革魏蜀吳西晉十六國東晉宋、齊、梁、陳南朝北朝
2024-11-16 16:09
【總結】專題三北魏孝文帝改革課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝改革的主要內容。魏晉南北朝時期的政權變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝北
2025-07-18 00:57
【總結】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、措施:四、評價、民族矛盾激化,鞏固北魏政權,促進北魏社會發(fā)展1、經濟:2、政治:3、社會習俗:實行均田制、租調制整頓吏治、設三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓,定門第、改籍貫、通婚姻第
2025-08-01 12:52
2024-11-12 14:39
【總結】北方民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野;天蒼蒼,野茫茫,風吹草低現牛羊.?課標要求:?(1)了解背景。?(2)歸納主要內容及作用?!扒亻L城長度超過萬里,標志著萬里長城的開始;同時也代表著中華大地上兩種不同文化形態(tài)共存的開始
2024-11-17 05:16
【總結】《走向高考》高考總復習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸首頁上頁下頁末頁《走向高考》高考總復習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸
2025-08-23 15:21
【總結】露天大佛是云岡石窟的代表作品,它是第20窟的主佛,為釋迦坐像,高,石質堅硬,保存完好云岡石窟十五窟北壁雕像云岡石窟現存大小石窟252個,石造像51000余尊,石雕面積18000多平方米。洛陽龍門石窟專題三北魏孝文帝改革課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝
2025-05-09 22:20
【總結】第三單元北魏孝文帝改革【考點闡講】1、關于北魏孝文帝改革(1)、歷史條件A.民族大融合趨勢的出現:北魏統一北方,黃河流域民族大融合加速發(fā)展,西晉與十六國時期那樣劇烈的民族矛盾已漸漸隨著民族融合而消除(北方民族學會農耕,走向農業(yè)定居生活,出現封建化趨勢;漢人學習少數民族的畜牧業(yè)經驗,豐富了生產知識;在共同反對各族統治者
2024-11-13 15:29
【總結】?1.原因:為緩和社會矛盾,發(fā)展農業(yè)生產,增加國家賦稅收入。?2.實施:485年,馮太后、孝文帝頒布均田令。?3.內容:按一定的標準,將國家控制的土地分配給農民耕種,土地不得買賣。?4.實質:封建國家土地所有制。?5.影響?(1)推動了北方經濟的恢復和發(fā)展。?(2)促進了北魏
2024-11-17 05:14
【總結】第3課北魏孝文帝的改革【教學目標】1識記與理解通過本課的學習,使學生知道東漢末起內遷的五個少數民族的各稱;掌握北魏孝文帝改革的主要史實,理解孝文帝改革促進了我國古代歷史上民族大融合的進程,為中華民族的形成奠定了基礎。通過探究性學習,對問題進行歸納、分析,培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和民族平等原則理解和思考歷
2024-11-30 11:30
【總結】北魏孝文帝改革課標要求:北魏孝文帝改革的背景內容和歷史作用。教學目標:目標內容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用北魏的崛起與統一黃河流域北魏的崛起;北魏重新統一黃河流域;北魏學習漢族封建政權的統治方式北魏崛起的原因
2025-08-05 04:03