【總結】第三單元北魏孝文帝改革課程標準:;;。北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏宋齊梁陳東漢隋朝北周南朝(420年-589年)北朝(439年-581年)
2025-08-16 02:12
【總結】第3課北魏孝文帝的改革【教學目標】1識記與理解通過本課的學習,使學生知道東漢末起內遷的五個少數(shù)民族的各稱;掌握北魏孝文帝改革的主要史實,理解孝文帝改革促進了我國古代歷史上民族大融合的進程,為中華民族的形成奠定了基礎。通過探究性學習,對問題進行歸納、分析,培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和民族平等原則理解和思考歷
2024-11-30 11:30
【總結】北魏孝文帝改革課標要求:北魏孝文帝改革的背景內容和歷史作用。教學目標:目標內容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域北魏的崛起;北魏重新統(tǒng)一黃河流域;北魏學習漢族封建政權的統(tǒng)治方式北魏崛起的原因
2025-08-05 04:03
【總結】第六單元穆罕默德·阿里改革【考點闡講】1.19世紀40年代后期,阿里以發(fā)展經濟為核心的全面改革失敗原因分析1)、內因(局限性)封建王朝的封建的專制性和擴張性。民的負擔,激化了社會矛盾,這就動搖著阿里政權的根基。同時抑制了緩慢成長的埃及資本主義因素30年,可分兩階段,1811~1831年)為前20
2024-11-13 07:38
【總結】專題三測評-5-(時間:60分鐘 滿分:100分)一、選擇題(每小題4分,共60分),北魏融合了中原文明。透過右圖能獲知( )北魏騎馬武士陶俑①北魏騎馬武士縱橫馳騁,驍勇殺敵的戰(zhàn)爭情景 ②北魏是“馬背上得天下”的政權?、郾蔽簳r陶瓷藝術水平高 ④北魏時實行民族壓迫政策A.①② B.③ C.②③④ D.①②③解析:騎馬武士陶俑直接反映出北魏憑借武力統(tǒng)
2025-08-04 22:56
【總結】《走向高考》高考總復習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸首頁上頁下頁末頁《走向高考》高考總復習·歷史(配岳麓書社版)選修一歷史上重大改革回眸
2025-08-23 15:21
【總結】專題三北魏孝文帝改革課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝改革的主要內容。魏晉南北朝時期的政權變遷北周北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏東漢隋朝東魏北齊宋梁齊陳南朝北
2025-07-18 00:57
【總結】歷史選修一第三單元北魏孝文帝改革第2課北魏孝文帝的改革措施北魏文官俑北魏時期人民的服飾北魏都城洛陽平面圖北魏龍門石窟教學目標?知識與能力:識記孝文帝改革的具體內容,認識改革措施的相互關系。?過程與方法:問題討論與探究。?情感態(tài)度價值觀:孝文帝順應時代潮流,積極改革是值得肯定的。
2025-08-15 20:55
【總結】窗體頂端窗體底端 北魏孝文帝改革教案一.教學目標內容標準?:了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用教學重點:孝文帝改革的歷史作用教學難點:?北魏孝文帝改革成功的原因二.教學過程【知識疏理】一、北魏孝文帝改革的歷史背景1、北魏的崛起及統(tǒng)一黃河流域2、社會改革迫在眉睫,階級矛盾、
2025-08-05 04:01
【總結】《北魏孝文帝改革》教學反思 今天我上了一節(jié)課是《北魏孝文帝改革——勵精圖治的的孝文帝改革》。此課按照備課中的教學設計進行,通過創(chuàng)設情境引出本課學習主題,然后通過啟發(fā)與探究完成學習目標...
2024-12-06 00:46
【總結】露天大佛是云岡石窟的代表作品,它是第20窟的主佛,為釋迦坐像,高,石質堅硬,保存完好云岡石窟十五窟北壁雕像云岡石窟現(xiàn)存大小石窟252個,石造像51000余尊,石雕面積18000多平方米。洛陽龍門石窟專題三北魏孝文帝改革課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝
2025-05-09 22:20
【總結】北魏孝文帝改革課標要求:(1)了解北魏孝文帝改革的背景。(2)歸納北魏孝文帝改革的主要內容。(重、難)(3)探討北魏孝文帝改革的歷史作用。?北魏孝文帝改革(封建化、民族融合)?一:背景(1)前提(2)必要性(3)可能性?二:內容(1)前期改革(馮太后主持,側重建立新制)
2025-08-16 00:22
2025-08-16 01:47
【總結】北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北朝(北魏、東魏、西魏、北齊、北周)宋齊梁陳東漢隋朝魏晉南北朝(220—589)第三單元北魏孝文帝改革南朝一、改革的背景(一)有利的社會條件(民族大融合趨勢加強)439年——統(tǒng)一黃河流域,社會相對穩(wěn)定。參照漢族政權的統(tǒng)治
2025-01-16 19:46
【總結】中國古代歷史紀年(BC21世紀——1840年)●夏、商、西周:奴隸制王朝●春秋戰(zhàn)國:奴隸社會瓦解和封建社會形成●秦漢:封建大一統(tǒng)時期●三國、兩晉、南北朝:封建國家分裂和民族融合●隋唐:封建社會繁榮●五代十國、遼、宋、夏、金、元:——民族融合進一步加強和封建經濟的繼續(xù)發(fā)展●明、清:統(tǒng)一多民族國家
2025-08-05 01:08