第20課西學東漸(編輯修改稿)
2025-08-16 08:31 本頁面
【文章內容簡介】 ，西學為用 ” 材料一： 今日宜日鑒諸國， 以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強之術。 ——馮桂芬 《 校邠廬抗議 》 材料二： 欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德， 改良政治 。 ——鄭觀應 《 盛世危言 》 從洋務派中派生出來的早期維新派為什么與洋務派分道揚鑣？ 2).早期維新派開始對中體西用反思，從學習工商 技術 轉移到 政治制度 方面，提出改良政治，實行君主立憲的要求。 1).中法戰(zhàn)爭暴露出洋務運動的弊端。 中日甲午戰(zhàn)爭失敗 吳玉章回憶說： “ 我還記得甲午戰(zhàn)敗的消息傳到我家鄉(xiāng)的時候，我和我的二哥曾經痛哭不止。這真是空前未有的亡國條約 !它使全中國都為之震動。 從前我國還只是被西方大國打敗過?，F在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊 ! ” —— ” 中學為體，西學為用 ” 中日甲午戰(zhàn)爭失敗診斷病癥三 ： 洋務運動沒有使中國走上富強的道路 救國方案三 康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復 變法維新 ,實行君主立憲。 民族危機大大加深 —— 維新變法思想 學生活動： 角色扮演 依據我們課前的分配情況，分別由康有為組、梁啟超組、譚嗣同組、嚴復組做精彩發(fā)言，同組同學可以加以補充。其他小組做好點評的準備。 設計意圖： 提高分工合作能力，鍛煉組織策劃能力，角色扮演的形式引起學生興趣、熱情，營造活躍的課堂氛圍。同時真切體驗了先進人物為救亡圖存敢于挑戰(zhàn)權威的勇敢、毅力。培養(yǎng)學生愛國主義情感和堅強的意志。 思想家 代表作 活動、思想 影響 《 新 》《 孔 》 實踐： 萬、變法 特點： 中 +西 方法： 移花接木？ 提供依據 “大颶風” “大噴發(fā)” 《 變法 通議 》 ① 民權思想 ② 君主立憲的必然性 ③ 變革教育（科舉） 《 仁學 》 提倡 自由、平等 批判 專制、等級、綱常禮教 勇士 最強音 《天演論》 ① 自由為體民主為用
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