第20課西學(xué)東漸-文庫吧資料
2025-07-26 08:31本頁面
【正文】 9世紀(jì) 60—90年代） —— ”中學(xué)為體，西學(xué)為用” 上海輪船招商局 有人說 “ 洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者 ” 這種意見是否正確？ 合作探究二 從“師夷長技”的理論到實(shí)踐，邁出了中國近代化的 第一步 ! —— ” 中學(xué)為體，西學(xué)為用 ” 材料一： 今日宜日鑒諸國， 以中國倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)。 ——朝川濟(jì)世 《 魏源和他的 《 海國圖志 》 對(duì)中國、日本的不同影響 》 【 情景設(shè)置 】 《 海國圖志 》 的 不同境遇 設(shè)問 ： 從材料中能夠得出什么結(jié)論？ —— 開眼看世界 ： 多數(shù)中國人仍然缺乏反省，新思想沒有付諸實(shí)踐。 ——《 大國崛起 .日本 》 （在中國） 《 海國圖志 》 問世后卻 很少有人問津 ?！薄耙闹L技三： 一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法 ” ——《 海國圖志 》 —— 開眼看世界 合作探究一、“師夷長技以制夷” 思想 設(shè)問 :“向誰學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)什么” ，“目的是什么” ? 如何評(píng)價(jià)？ 《 海國圖志 》 在 1853年流入日本，一度成為日本追求海外知識(shí)幕末志士的 必讀書 。 —— 海國圖志 —— 開眼看世界 魏 源 ： ： ： 《 海國圖志 》 師夷長技以制夷 引導(dǎo) 人們關(guān)注世界形勢(shì)，對(duì)當(dāng)時(shí)向西方學(xué)習(xí)有重要 啟迪 作用 。（ 35分鐘） 六、教學(xué)過程 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以史為鑒 以寫小短文方式延伸歷史（ 1分鐘） 鞏固練習(xí)，強(qiáng)化歷史 —— 用練習(xí)來鞏固、強(qiáng)化知識(shí)（ 7） 師夷長技以制夷（ 5） 中體西用 （ 10） 維新變法（ 15） 小結(jié)規(guī)律（ 5） 漫畫中的巨龍是誰？ 瓜分中國 I 新課導(dǎo)入 營造環(huán)境，走進(jìn)歷史 ——用解讀漫畫的方式導(dǎo)入新課（ 2分鐘） 為何如此？ 我們應(yīng)該怎樣做？ II 新課講授 診斷病癥，喚醒歷史 用材料問題引導(dǎo)的方式展開新課。 維新變法思想在近代中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 ：根據(jù)我校的“ 三六探究式和諧高校課堂 ” 教學(xué)模式 學(xué)情分析 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo) 教材分析 說課設(shè)計(jì) 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 西學(xué)東漸 新文化 運(yùn)動(dòng) …… 一、教材分析 二、學(xué)情分析 ?通過學(xué)前問卷，學(xué)生對(duì)林則徐、康有為等人物有所了
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