【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 步不出閨門(mén)，她們兩人深以未能親見(jiàn)楊梅花開(kāi)為憾，于是相議于月明之夜，結(jié)伴離家到楊梅林中觀賞楊梅花開(kāi)的形狀，準(zhǔn)備把它繡出來(lái)。當(dāng)她們到楊梅林時(shí)，遇見(jiàn)一只老虎，嫂子驚得昏了過(guò)去，及醒來(lái)，不見(jiàn)小姑。于是一路呼喚“姑姑，姑姑”，后來(lái)叫的精疲力竭，發(fā)現(xiàn)小姑的鞋子，知為虎所害，于是啼叫“姑姑”變成“姑虎，姑虎”，因怕回婆家責(zé)罵，叫至吐血而死，死后化成鳥(niǎo)，在每年楊梅花開(kāi)時(shí)即開(kāi)始呼叫，一直叫到端午楊梅過(guò)后為止。 ? 潮州人叫這種鳥(niǎo)為“姑嫂鳥(niǎo)”，而不說(shuō)它是與杜宇有關(guān)。一種鳥(niǎo)有這樣那樣的傳說(shuō)，自然是各地有不同人創(chuàng)造的故事。文學(xué)作品是人創(chuàng)造出來(lái)的，故事同環(huán)境、時(shí)間相結(jié)合，可以編成動(dòng)人的作品。即使像杜鵑這樣不值得恭維的鳥(niǎo)，一樣可以附會(huì)成凄婉哀傷的故事。當(dāng)我們聽(tīng)到這些故事，甚至讀到前人寫(xiě)的詩(shī)詞時(shí)，我們同情其故事，就自然忘記了這種鳥(niǎo)的惡行止，可見(jiàn)文學(xué)手段可以化腐朽為神奇。人們也喜歡把一些耳聞眼見(jiàn)的事物，與美好的傳說(shuō)結(jié)合在一起。 杜鵑這種鳥(niǎo)就這樣美化了幾千年 ，而且還會(huì)繼續(xù)下去。 二）文學(xué)作品閱讀題的答題技巧 ? 做題原則 : 從原文中來(lái)，到原文中去 ? （答案在文中找，不可自己想象） ? ? 解題思路：讀全文 ——審題干 ——明區(qū)間 ——抓關(guān)鍵 ——掌握技巧規(guī)范答題 ? 抓關(guān)鍵：現(xiàn)代文的閱讀題主要用概括句、理論句、抒情句、總結(jié)句來(lái)作答。 二）文學(xué)作品閱讀題的答題技巧 直接陳述答案，簡(jiǎn)潔表達(dá)為上。不用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言； 要有適當(dāng)具體的分析，不能只答抽象的要點(diǎn)； 提取原文中的關(guān)鍵詞句，剪輯重組、答案； 對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)逐條陳述，防止漏答； 規(guī)范答題，字跡工整，寫(xiě)滿為止。 三）高考作文的應(yīng)考策略 近八年來(lái)我省的高考作文題 ? 2022年：根據(jù)王國(guó)維 《 人間詞話 》 中以“出乎其外 ”與“入乎其內(nèi) ”的方式論述詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法，自擬題目作文。 (材料作文） ? 2022年：根據(jù)漢語(yǔ)中帶“三”成語(yǔ)的聯(lián)想與感悟作文。 （材料作文） ? 2022年：以“母語(yǔ)”為話題作文 （材料作文） ? 2022年： 《 舉手投足之間 》 （材料、命題作文） ? 2022年： 《 站在 ____門(mén)口 》 （半命題作文） ? 2022年：幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉 （材料作文） ? 2022年： 《 舊書(shū) 》 （命題作文） ? 2022年：以書(shū)信為切入點(diǎn)談 “改變” （材料作文） 三）高考作文的應(yīng)考策略 我省近八年來(lái)作文考查中多考查新材料作文和命題作文，所以我們訓(xùn)練的重心放在這兩個(gè)方面。但我們也要對(duì)作文考查中的看圖作文、話題作文等適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，充分重視訓(xùn)練內(nèi)容的全面落實(shí)。 去年高考作文題解讀 ? 23．閱讀下面的材料，按要求作文。（ 60分） ? 語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的 《 春望 》 “烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書(shū)了，書(shū)信這種形式恐怕要消失了?！? ? 學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫(xiě)信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的?！? ? 學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫(xiě)郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫(xiě)信啊？” ? 學(xué)生丙：“即使不用筆寫(xiě)信，也不能說(shuō)明書(shū)信消失了，只不過(guò)是書(shū)信的形式變了。” ? 學(xué)生?。骸耙沁@樣說(shuō)的話，改變的又何止是書(shū)信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！? ? …… ? 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 去年高考作文題解讀 ? 這是一道材料作文題，材料展現(xiàn)了一個(gè)討論問(wèn)題的過(guò)程，以老師的感慨始，以學(xué)生的擴(kuò)展終，由個(gè)別到一般，話語(yǔ)的中心是“社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變”。 ? “改變”所蘊(yùn)含的意義是材料的關(guān)鍵與重點(diǎn)所在。“改變”有利弊、大小、快慢、顯隱等等，針對(duì)其中某一方面，闡釋什么是改變、為什么改變、為什么不能改變、怎樣推動(dòng)促成改變、怎樣預(yù)防阻止改變的發(fā)生和怎樣評(píng)價(jià)這種改變，都是符合題意的。 ? 從五個(gè)討論者（老師、生甲、生乙、生丙、生?。┲羞x取某一個(gè)人的觀點(diǎn)或幾個(gè)人的見(jiàn)解為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作文，分析問(wèn)題、記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情也是符合題意的。 ? 專(zhuān)門(mén)談書(shū)信的改變或者專(zhuān)門(mén)談科技的改變也可算作符合題意，關(guān)鍵在于學(xué)生寫(xiě)作思維深度的挖掘。 ? “改變”會(huì)有一個(gè)過(guò)程，記敘、描寫(xiě)改變的過(guò)程與情形，圍繞“改變”抒發(fā)情感，都是符合題意的。 去年高考作文閱卷規(guī)則 ? ① 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ? ②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù) 12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。 ? ③錯(cuò)別字每 3個(gè)扣 1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿 5分為止。 ? ④確認(rèn)為抄襲作文（須有準(zhǔn)確的刊物名稱、期號(hào)、版號(hào)、頁(yè)碼號(hào)等，與原文在整體構(gòu)思、主要情節(jié)等方面 70%以上相同認(rèn)定為抄襲），“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。即判分在 10分以內(nèi)。 ? ⑤未完卷的作文處理方法： 600—800字，按正常卷評(píng)分，每 50字扣 1分，扣完 4分為止； 200—600字，內(nèi)容項(xiàng)、表達(dá)項(xiàng)賦分原則上不超過(guò)三等，發(fā)展項(xiàng)不給分； 200字以下，得分不超過(guò) 5分。 ? ⑥三、四等作文處理方法：內(nèi)容三等，表達(dá)不限等次；內(nèi)容四等，表達(dá)不過(guò)三等中（ 13分） 去年高考學(xué)生作文優(yōu)點(diǎn) ? 學(xué)生能夠立足現(xiàn)實(shí)，多向立意，具有思辯性； ? 思古懷舊，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化和人文傳統(tǒng)的敬仰與守望； ? 宏大敘事中凸現(xiàn)主流價(jià)值，通過(guò)細(xì)節(jié)顯露出溫情，倡導(dǎo)正確的人生觀，關(guān)注人性的純真、善良； ? 形式多樣，風(fēng)格活躍。 去年高考學(xué)生作文缺點(diǎn) ? 思辨能力不夠，對(duì)作文材料的解讀錯(cuò)誤。出現(xiàn)偏離題意，游離中心的現(xiàn)象。談堅(jiān)守、距離、勿忘歷史、拒絕平庸等，穿靴戴帽，若即若離。 ? 題文單項(xiàng)對(duì)接，缺乏縱深感，平面化的描述，缺乏思考，沒(méi)有內(nèi)容，花架子。 ? 學(xué)生掌握的作文素材集中化、同質(zhì)化。舉例相同，選材趨同而單一，“最”系列、“小悅悅”、傳統(tǒng)文化的守望者梁思成等出現(xiàn)頻率較高，反映出學(xué)生現(xiàn)實(shí)的接觸面較窄。 ? 套作，宿構(gòu)。文章思想浮泛，不實(shí)際，不遵循不同文體的要求，游離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容單一。拼湊材料，用例子直接取代論證過(guò)程。文風(fēng)浮靡。 ? 濫型作文。開(kāi)篇題記，開(kāi)頭排比，中間拼湊，結(jié)尾排比。不僅影響考生得分，更會(huì)影響考生的創(chuàng)作與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 去年高考作文給我們的啟示 ? 要處理好揚(yáng)棄與創(chuàng)新的關(guān)系，要在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，搞好常規(guī)教學(xué)，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究。 ? 重視學(xué)生的發(fā)展，學(xué)業(yè)質(zhì)量的測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)業(yè)的鑒別。 ? 加強(qiáng)文本閱讀的研究，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)習(xí)多角度，多側(cè)面的閱讀。重積累、整合、思考、領(lǐng)悟。 ? 明確處理備考中的必修與選修。 ? 加強(qiáng)作文訓(xùn)練的針對(duì)性、深刻性、思考性。 三）高考作文評(píng)改心得 ? 不偏離話題，觀點(diǎn)明確。層次清楚，文從字順，極少錯(cuò)別字，文末有點(diǎn)題的文字。不少于 800字。一般 45分左右。 ? 內(nèi)容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般 45—48分。 ? 語(yǔ)言優(yōu)美，富于哲理，引用名言恰當(dāng)，構(gòu)思奇特，前后照應(yīng)。一般 50分左右。 ? 記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感。不做作，感情真摯，讀者能同悲喜。議論文能以理服人，說(shuō)理充分，無(wú)懈可擊。卷面整潔。 51—60分。 三）考場(chǎng)寫(xiě)作的基本要求 ? （ 1）審好題。有句話說(shuō)的好“磨刀不誤砍柴功”，審好題是寫(xiě)好一篇好作文的前提。同樣，審好題中的材料更為關(guān)鍵。 ? （ 2）構(gòu)好思。合理的布局謀篇也是考場(chǎng)作文成功的一個(gè)不可缺少的因素。平時(shí)考生可以多看一些優(yōu)秀例文的構(gòu)建，做到“胸中有丘壑”。 ? （ 3）選好材。考生可以在生活中注意搜集比如《 焦點(diǎn)訪談 》 、 《 感動(dòng)中國(guó) 》 、 《 語(yǔ)文報(bào) 》 等上的典型事例，做到隨手拈來(lái)的信心。 ?