【總結】 蘇教版五年級數學——公倍數與最小公倍數教案2 教學目標: 1、理解公倍數、最小公倍數的意義;會用列舉法、分解質因數、短除法求兩個數的最小公倍數;會求是互質數或有倍數關系的兩個...
2025-09-21 18:30
【總結】最小公倍數例題順次寫出4的幾個倍數和6的幾個倍數,它們公有的倍數是哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:122436…其中最小的一個是:
2025-08-15 20:29
【總結】最大公約數與最小公倍數的比較例題求28和42的最大公約數和最小公倍數28422142172328和42的最大公約數2×7=1428和42的最小公倍數2×7×2×3=84例題求兩個數的最大公約數求兩個數的最小公倍數
2024-11-06 21:08
2024-11-11 03:49
【總結】公倍數和最小公倍數例1用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形??梢哉娩仢M哪個正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的
2024-12-07 17:26
【總結】最小公倍數例題順次寫出4的幾個倍數和6的幾個倍數,它們公有的倍數是哪幾個?其中最小的是多少?4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:1224
2024-12-12 19:35
【總結】 公倍數和最小公倍數 教學目標: 1、理解兩個數的公倍數和最小公倍數的意義。 2、通過解決實際問題,初步了解兩個數的公倍數和最小公倍數在現實生活中的某些應用,體驗解決問題策略的多樣化?! ?、滲透集合思想,培養(yǎng)學生的抽象概括能力?! 〗虒W重點、難點:理解公倍數與最小公倍數的意義?! ≌n前談話:做游戲,猜年齡,生日,暑假活動情況等 教學過程: 一、情境引
2025-08-17 08:49
【總結】如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?如果用這種墻磚鋪一個正方形(用的墻磚都是整塊),正方形邊長可以是多少分米?最小是多少分米?2分米3分米6分米6分米2
2024-11-30 11:32
【總結】第一篇:五年級數學《最小公倍數》評課稿 五年級數學《最小公倍數》評課稿4篇 五年級數學《最小公倍數》評課稿1 今天張老師執(zhí)教的是浙江省小學義務教育教材第十冊《最小公倍數》的第一課時,是引導學生在...
2024-11-10 02:35
【總結】(4)用多少個“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3
2025-08-05 17:38
【總結】最小公倍數蘇教版五年級數學下冊教學目標?1.認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。?2.會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形,可以正好
2024-11-12 02:20
【總結】最小公倍數什么叫倍數?怎樣找一個數的倍數?一個數最小的倍數是多少?有沒有最大的倍數?為什么?復習:2的倍數有:()3的倍數有:(
2025-02-21 15:57
【總結】最小公倍數在下面的數軸中用紅筆圈出4的倍數,用藍筆圈出6的倍數。4的倍數有:4,8,12,16,20,24,28,32,36,…6的倍數有:6,12,18,24,30,36,…4和6公有的倍數有:122436…其中最小的一個是:1
2025-08-04 23:12
【總結】最小公倍數西師大版五年級數學下冊教學目標,理解算理并學會用列舉法計算兩個數的最小公倍數。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數的最小公倍數的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。,積累學習和探索活動的經驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數漁夫的故事學習例2探討例3
2024-12-13 19:04
【總結】最小公倍數北京版五年級數學下冊教學目標、最小公倍數的概念;數的方法;能力。老師購買了若干塊長3分米、寬2分米的長方形地磚,用這些長方形的地磚鋪一塊正方形的地,并且都用整塊的(不能打破),你認為這樣能不能鋪成一個正方形?3dm2dm用手里的地磚模型嘗試設計一個正方形(用整塊的)拼成的正方
2024-12-11 07:41