政史地教研組活動記錄(編輯修改稿)
2025-08-16 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ),初、高中過渡和銜接不到位。大部分學生尚未適應高中階段的學習特點，課前預習不充分，課上聽講分不清主次，不會做課堂筆記，學法不當。.改進措施：第一,堅持以學生為主體,調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主動能動性第二,深入研讀課程標準,運用方法和培養(yǎng)能力有機統(tǒng)一起來.第三,教學中加強知識和能力的落實,培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)和學科能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。第四,制定有針對性的措施,如地理學科中培養(yǎng)學生使用地理語言，加強訓練學生讀圖能力，歷史學科中引導學生運用歷史思維和歷史語言認識和看待問題，政治學科中采用學案培養(yǎng)學生閱讀與思考的能力等。同時，加強與班主任的聯(lián)系，不斷加強課堂常規(guī)管理,保證課堂教學活動的有效進行。第六次教研會地點：九年級辦公室與會人員：司文明 李果 郭鵬舉 李大瑞 翦冰 張曉亞主要內(nèi)容：總結(jié)公開課： 評司文明的公開課 評郭鵬舉的公開課第七次教研會地點：九年級辦公室與會人員：司文明 李果 郭鵬舉 李大瑞 翦冰 張曉亞主要內(nèi)容：一 傳達教研組會議精神1 注意要經(jīng)常使用班班通。2 安排培優(yōu)補差的科目及時間。3 討
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