【文章內容簡介】 精品課程 2 門， 2020 年建成國家級 精 品課程 1 門 ， 見表 34。 表 34 工程測量與監(jiān)理 專業(yè)工學結合的優(yōu)質核心課程和精品課程建設計劃 課程名稱 負責人 課程現狀 完成時間 建設目標 工程測量技術 張茂林、倪永興 專業(yè)核心課程 2020年 優(yōu)質核心課程 數字測圖技術 張 雄、 王 彥 專業(yè)核心課程 2020年 優(yōu)質核心課程 建筑結構 要永在、王淑平 院級精品課程 2020年 國家級 精品課程 優(yōu)質核心課程 水利水電工程施工 李和毅、寇文斐 專業(yè)核心課程 2020年 自治區(qū)級精品課程 優(yōu)質核心課程 水利水電工程造價與招投標 李和毅、于海 云 專業(yè)核心課程 2020年 自治區(qū)級 精品課程 優(yōu)質核心課程 成立工程測量與監(jiān)理專業(yè)課程建設團隊，每門課程成立開發(fā)小組，每組 3～ 5 名成員，其中至少一名是企業(yè)的工程技術人員，實行課程負責人制度。設計《水利工程施工技術》 、《工程測量技術》 等 課程 的學習情境。體現工作過程的六要素（對象、方式、內容、方法、組織、工具），本著由易至難、由簡至繁設計學習情境。充分考慮實用性、典型性、趣味性、可操 19 作性以及可拓展性等因素，對原有的理論教學體系和實踐教學體系進行一體化重組優(yōu)化，在內容的構建過程中，考慮知識點的合理分配以及知 識結構和職業(yè)能力的循序漸進。 在教學過程中突出學生能力培養(yǎng)，充分利用校內實訓基地、校外實訓基地的資源優(yōu)勢，將課堂教學引入實訓場所，將理論知識融入生產實際中，使理論和實踐能夠緊密結合。課堂與實訓室一體，實現真實情境下的教、學、做一體化。對《工程測量技術》 、《水利水電工程造價與招投標》、《數字測圖技術》、《水利水電工程施工 》、《 建筑結構 》課程實施項目 導向 教學設計，開發(fā)課程的項目教學案例，形成課程的項目教學教案。應用現代教學手段，開發(fā)核心課程多媒體課件，建立課程網站，通過網絡提供教學資源、技術資料和教學輔導，實現 遠程互動教學。 （ 4） 編寫教材 通過參加教育部高職高專教學指導委員會會議 與全國水利水電高職高專課程組會議 ，與 水利類、測繪 類全國高職高專兄弟院校充分研討、協(xié)商、分工合作，以我院專業(yè)教師為主編， 吸收內蒙古科創(chuàng)測繪公司、內蒙古富凱龍水利水電 集團 公司、內蒙古黃河監(jiān)理公司 等企業(yè)技術專家、兄弟院校專業(yè)教師一起開發(fā)“理實一體”的優(yōu)質核心課程教材。計劃到 2020 年 8 月 表 35 工程測量與監(jiān)理 專業(yè) 理實一體 教材 建設規(guī)劃 課程名稱 負責人 已有基礎 建設目標 2020年 3月 2020年 8月 2020年 8月 水利水 電工程造價與招投標 李和毅、 于海云 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 土力學 葛春蘭、陳 潔 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 建設工程監(jiān)理 馮紅生、張碧瑩 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 水利水電工程施工 李和毅、寇文斐 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 建筑材料 田利萍、 馮紅生 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 建筑結構 要永在、王淑平 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 工程測量技術 張茂林、倪永興 已有相關教材 課程教案 校內 講義 公開出版 水利工程概論 要永在、 宋培業(yè) 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 數字測圖技術 張 雄、 王 彥 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 水利工程制圖 高 娃 、 張瑞麟 已有相關教材 課程教案 校內講義 公開出版 20 編寫教材 10 部。教材中引入實際工程 案例，使教材內容適應職業(yè)崗位能力需求 ,并與行業(yè) 企業(yè)技術發(fā)展同步。 見表 35。 到 2020 年完成包括課程體系構建、課程標準、工學結合的優(yōu)質核心課程建設、教材建設、電子課件、教學方法和手段改革等項目的改革。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)課 程建設經費預算 見表 36。 表 36 工程 測量與監(jiān)理 專業(yè)課程建設經費預算 單位：萬元 項目 名稱 建設內容 資金預算及來源 企業(yè)捐贈 地方財政 合計 2020 2020 2020 小計 2020 2020 2020 小計 年度 年度 年度 年度 年度 年度 課程體系與教學內容改革 課程體系構建 28 12 課程標準建設 16 6 22 8 4 2 14 36 工學結合的優(yōu)質核心課程建 設 14 13 27 97 教材建設 24 16 40 2 8 8 18 58 合 計 171 23 37 師資隊伍建設 借助與 多家企業(yè)的 合作關系，由企業(yè)人力資源部門推薦，學院考核錄用，采用掛職使用、互相兼職、有償聘用等多種途徑，聘請 相關企業(yè)的技術人員、能工巧匠作為本專業(yè)的兼職教師。 通過到 合作 企業(yè)進行頂崗鍛煉等途徑，培養(yǎng)現有的專業(yè)教師，建設專兼結合的“雙師”結構專業(yè)教學 團隊。培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，聘請 1 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 5 名專業(yè)骨干教師，培養(yǎng)雙師素質教師 5 人。在原有兼職教師的基礎上，再聘請 6 人，使兼職教師達到 20人。 （ 1） 校內專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 在現有專業(yè)教師中選拔 1 名具有較強的組織、管理和協(xié)調能力，具備豐富的教學、實踐和教科研經驗和較高的學術造詣，熟悉本專業(yè)的發(fā)展前 21 沿和課程改革趨勢的骨干教師作為專業(yè)帶頭人重點培養(yǎng)對象，通過到國外學習先進職業(yè)教育課程開發(fā)理論，到先進高職院校學習職教經驗，到 相關企業(yè)學習 新技術、 崗 位實踐，參與行業(yè)協(xié)會和全國同類 院校交流，進行應用技術項目開發(fā)等措施 ，使培養(yǎng)對象能夠帶領教學團隊進行專業(yè)人才市 場調研，確定人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、制定工學結合的人才培養(yǎng)方案。帶領教學團隊構建基于工作過程 的課程體系，建設專業(yè)核心課程。 具體負責教學團隊中各位 教師的發(fā)展方向、培訓目標、培養(yǎng)措施，整體提高教學團隊的建設水平。具體負責實訓項目建設，保證理實一體的專業(yè)核心課程順利實施。 負責和企業(yè)聯系，圓滿完成社會服務任務。 （ 2） 校外專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 聘請 內蒙古富凱龍水利水電 集團 公司 副總經理 1 名 作為專業(yè)帶頭人。安排聘請的 專 業(yè)帶頭人對國內外先進 的水利 、測繪 行業(yè) 企業(yè)、國內先進高職院校進行考 察，對其進行教育理論、教學改革能力培訓，使之把握 工程測量與監(jiān)理 專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。 每半年給專業(yè)教師和學生就 本專業(yè) 發(fā)展的新趨勢、新技術作一次指導 報告。 就人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)方案制定提出指導性意見。 就教 學團隊建設中，教師的發(fā)展方向、培訓目標、培養(yǎng)措施提出指導性意見。 就專業(yè)實訓基地建設中，實訓項目開發(fā)、設計、建設提出指導性意見。 （ 3） 骨干教師培養(yǎng) 選拔 5 名具有較豐富的教學經驗和一定的實踐水平，熟悉本課程教育改革的發(fā)展趨勢，有較強的改革意識，能積極參與課程體系、教學內容、教學方法和手段改革的專業(yè)教師，到 水利 、測繪 行業(yè)的 先進企業(yè)學習 測繪、施工新技術， 崗 位鍛煉、業(yè)務進修、技術合作，跟蹤專業(yè)技術發(fā)展動態(tài)。到國外進行先進職業(yè)教育理念、課程開發(fā)、教學方法改革培訓，到國內先進 高職院校學習先進職教經驗，參加行業(yè)專家新技術講座，提高業(yè)務素質。 22 在專業(yè)帶頭 人的帶領下，完成人才培養(yǎng)方案開發(fā)， 編寫具有行業(yè) 特點、地域特點、創(chuàng)新 特色 的 講義，完成工學結合的優(yōu)質核心課程建設。緊密聯系行業(yè)企業(yè)，跟蹤水利及測繪 行業(yè)的發(fā)展，不斷革新教學內容，改革教學方法，在教學中實現“教、學、做”一體化，提高教學質量。 （ 4） 教師 “ 雙師 ” 素質培養(yǎng) 培養(yǎng)雙師 素質教師，制定相關激勵政策，采取有效措施，鼓勵教師下企業(yè)，規(guī)定專任教師兩年內必須有兩個月以上時間在 水利及測繪行業(yè) 企業(yè)鍛煉，提高實踐操作能力和新技術應用能力。到 2020 年再培養(yǎng)雙師素質教師 5 人。 （ 5） 聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師 通過與 水利、測繪行業(yè) 企業(yè)廣泛開展校企合作項目，形成校企互動、共享共贏機制， 增強校企之間的深度融合，在已聘請 14 名兼職教師基礎上，再聘請 6 名能工巧匠和技術骨干作為兼職教師，到 2020 年兼職教師達到 20人。使兼職教師參與專業(yè)課程建設、實訓基地建設。 指導學生校外頂崗實習，完成專業(yè)課程教學任務。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)計劃 見表 37。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)教學團隊建設經費預算 見表 38。 23 表 37 工程 測量與監(jiān)理專業(yè) 專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)計劃 培養(yǎng) 類別 姓名 教師基本情況 培養(yǎng)計劃 年度 培養(yǎng)措施 專業(yè)帶頭人 要永在 副 教授、 工學 士 學位 、主講 灌溉排水工程技術和建筑結構 。 現任內蒙古水利學會機電學院分會 副主任， 全國高 職高專 水利 類 灌溉排水工程技術課程組副組長，水利與土木建筑工程系副主任 2020 院校交流 校學習先進職教經驗 2020 先進企業(yè)學習 水利水電工程施工 新技術 合作企業(yè) 崗 位 實踐 2020 聘請 1人 內蒙古富凱龍水利水電集團公司副總經理 ，能夠引領專業(yè)的發(fā)展 2020 、教育心理學等培訓 2020 國內 先進 水利行業(yè) 企業(yè)，跟蹤專業(yè)技術發(fā)展 骨干 教師 田利萍 副教授， 工程測量教研室主任，主講水工建筑物， 水利工程施工 2020 培訓 合作企業(yè) 崗 位 實踐 國內 先進企業(yè)學習 水利水電工程施工 新技術 2020 王淑 平 副教授， 建筑工程教研室主任， 主 講建筑結構 2020 合作企業(yè) 崗 位 實踐 設 2020 國內 先進企業(yè)學習 水利水電工程施工 新技術 李和毅 高級工程師，系實驗實訓中心主任， 主講水利水電工程施工，水利水電工程造價與招投標 2020 合作企業(yè) 崗 位 實踐 國內 先進企業(yè)學習 水利水電工程施工 新技術 2020 培訓 馮紅 生 副教授，主講工程建設 監(jiān)理 ，建筑材料 2020 合作企業(yè) 崗 位 實踐 2020 培訓 國內 先進企業(yè)學習 水利水電工程施工 新技術 王 彥 助理講師、主講 工程測量技術 ，數字測圖技術 2020 合作企業(yè) 崗 位 實踐 設 2020 國內 先進企業(yè)學習 水利水電工程測繪 新技術 24 表 38 工程 測量與監(jiān)理專業(yè) 教學團隊建設經費預算 單位：萬元 項目名稱 建設內容 資金預算及來源 企業(yè)捐贈 地方財政 合計 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計 專任教師 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1 5 6 12 12 聘請專業(yè)帶頭人 2 2 4 4 培養(yǎng)骨干教師 4 16 4 5 5 14 培養(yǎng)雙師素質教師 2 3 2 7 7 兼職教師 聘請企業(yè)兼職教師 24 6 11 合 計 12 18 實習 實訓基地建設 在構建基于工作過程 的課程體系的基礎上，以校內實訓基地必須 滿足專業(yè) 課程要求為宗旨，建設集教學、培訓、技能鑒定、技術研發(fā)、職業(yè)素質培養(yǎng)于一體的校內實訓基地。 進一步加深與企業(yè)的聯系，學 校為企業(yè)提供培訓 、科研、人才服務，而企業(yè)為學校提供 校外 實訓場地、配備實訓指導教師，并提供學生的工作報酬，實現校企共贏，保證校外實訓基地的可持續(xù)發(fā)展。 計劃建設 5 個校內實訓室（新建 4 個，擴建 1 個），設備總投資 萬元。在原有 10 個校外實訓基地的基礎上 投資 7 萬元再建 5 個 ，到 2020年增加到 15 個，投資 46 萬元用于制定校 內 外實訓基地管理制度 ，開發(fā)校內 外實訓教學指導教材，搭建實訓基地教學指導和現場管理平臺。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)校內實訓基地建設計劃見 表 39，工程測量與監(jiān)理專業(yè) 新建校外實訓基地建設計劃見表 310， 工程測量與監(jiān)理專業(yè) 實驗實訓條件內涵建設見 表 311， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)新建實驗實訓條件建設計劃及經費預算 見表 312， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)擴建實訓條件建設計劃及經費預算 見 表313， 工程測量與監(jiān)理專業(yè) 新建 實訓室設備清單 見表 314， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)擴建實訓室設備清單 見表 315。 （ 1）校內實訓基地建設 25 建設集教學、生產、培訓、技能鑒定、技術研發(fā)、職業(yè)素質培養(yǎng)于一體的校內實訓基地。完善實訓室的管理和運行機制，加強教學、生產、管理、規(guī)章制