溫故自查1內能任何一個熱力學系統(tǒng)都必定存在一個只依賴于(編輯修改稿)
2024-08-16 00:06 本頁面
【文章內容簡介】 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 考點精析 1． 熱力學第二定律的理解 (1)熱力學第二定律揭示了自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程 (或自然界中實際的宏觀過程 )都具有方向性 ． 熱現(xiàn)象是與大量分子的無規(guī)則運動相聯(lián)系的 ， 因此 ， 自然界中存在的凡涉及到與分子熱運動有關的宏觀過程都是有方向性的 ． 這就是熱力學第二定律的實質 ． 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) (2)熱力學第二定律說明自然界中各種不可逆過程都是相關聯(lián)的 ， 即由某一過程的不可逆性可推出另一過程的不可逆性 ． (3)熱力學第二定律已在物理 、 化學 、 生物等自然學科中有著重要的應用 ， 對我們認識自然 、 利用自然有重要的指導意義 ． 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 2． 熱力學第二定律與熱力學第一定律的關系 熱力學第一定律中 ， 摩擦力做功可以全部轉化為熱 ． 熱力學第二定律卻說明這一熱量不可能在不引起其他變化的情況下完全變成功 ． 熱量可以從高溫物體自動傳向低溫物體 ， 而熱力學第二定律卻說明熱量不能自動從低溫物體傳向高溫物體 ． 熱力學第一定律說明在任何過程中能量必守恒 ， 熱力學第二定律卻說明并非所有能量守恒過程均能實現(xiàn) ， 熱力學第二定律是反映自然界過程進行的方向和條件的一個規(guī)律 ， 它指出自然界中出現(xiàn)的過程是具有方向性的 ， 某些方向的過程可以實現(xiàn) ， 而另一些方向的過程則不能實現(xiàn) ． 在熱力學中 ， 它和第一定律相輔相成 ， 缺一不可 . 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 溫故自查 1． 如果一個 “ 宏觀態(tài) ” 對應的 “ 微觀態(tài) ” 比較多 ，就說這個 “ 宏觀態(tài) ” 是比較 的 ． 2． 自發(fā)的過程總是傾向于出現(xiàn)與 對應的宏觀態(tài) ， 因此自發(fā)的過程總是從 向著 發(fā)展的 ． 3． 一切自然過程總是沿著分子熱運動的 的方向進行 ， 這就是熱力學第二定律的微觀意義 ． 無序 較多微觀態(tài) 有序 無序 無序性增大 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 考點精析 熱力學第二定律微觀意義的理解 系統(tǒng)的熱力學過程就是大量分子無序運動狀態(tài)的變化 ． 從微觀看 ， 在功轉化為熱的過程中 ， 自然過程是大量分子從有序運動狀態(tài)向無序運動狀態(tài)轉化的過程 ， 但其逆過程卻不能自動地進行 ， 即不可能由大量分子無規(guī)則的熱運動自動轉變?yōu)橛行蜻\動 ． 從微觀看 ， 熱傳遞的過程中 ， 自然過程是大量分子從無序程度小的運動狀態(tài)向無序程度大的運動狀態(tài)轉化的過程 ， 其逆過程不能自動進行 ． 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 大量分子無序運動狀態(tài)變化的方向總是向無序性增大的方向進行 ， 即一切自然過程總是沿著無序性增大的方向進行 ， 這就是熱力學第二定律的微觀意義 . 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 溫故自查 1． 各種形式的能最終都轉化成 內能 ， 流散到周圍的環(huán)境中 ， 分散在環(huán)境中的內能不管數量多么巨大 ， 它也只不過能使地球大氣稍稍變暖一點 ， 卻再也不能驅動機器做功了 ． 這樣的轉化過程叫做 “ ” ． 2． 各種形式的能向內能轉化是微觀領域內無序程度較 向無序程度較 的轉變 ， 是能 發(fā)生的 、 發(fā)生的 ． 能量耗散 大 自動 全額 小 《走向高考》 高考總復習 人教版物理 選修 33 首頁 上頁 下頁 末頁 考 點 體 驗 題 型 設 計 課后強化作業(yè) 3． 從可被利用的價值來看 ， 內能較之機械能 、 電能等 ， 是一種 的能量 ． 由此可知 ， 能量
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