中國(guó)優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果申報(bào)書-十黃格石皇冠(編輯修改稿)
2024-08-15 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然后用鉛筆和本鞏固書寫規(guī)則。兒童不存在執(zhí)筆疲勞，也不會(huì)因?yàn)閳?zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)而引發(fā)一連串問題：歪脖、駝背、近視。因?yàn)橛脤ｉT的帶水分的擦布擦字，絕無粉筆灰塵飛揚(yáng)的情形。學(xué)生當(dāng)堂寫的粉筆字，懸掛于教室四周的墻壁，也是教室文化的一部分。 二、請(qǐng)描述此項(xiàng)申報(bào)成果的具體內(nèi)容（如有相關(guān)實(shí)物產(chǎn)品請(qǐng)一并列出，1000字以內(nèi)）[1]序列化+優(yōu)組化=教學(xué)目標(biāo)清晰化的教程；[2]“知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的”寫字課堂教學(xué)模式；[3]十黃格小黑板；[4]專用配套擦布；[5]十黃格小本（不揉拐角）。下面分別詳細(xì)說明。[1]教程部分內(nèi)容展示：關(guān)于書寫規(guī)則的文字說明，關(guān)于每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、所涉及的舊知識(shí)，此處略。[2]課堂教學(xué)模式及其原理： 動(dòng)作技能教學(xué)中包含了“認(rèn)知成分”教學(xué)，按知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的規(guī)律施教。這一課堂模式，著名教學(xué)設(shè)計(jì)專家、華東師范大學(xué)教育心理學(xué)家皮連生教授親自聽課，認(rèn)為明標(biāo)清晰、過程合理、效果顯著、簡(jiǎn)單易操作。詳見博文（鏈接）。[3]十黃格黑板外觀，用小黑板高效率傳授書寫規(guī)則。[4]有吸水防塵功能的擦布[5]用十黃格小本鞏固書寫規(guī)則，下端糊膠，用完一本，都不會(huì)揉了拐角。三、請(qǐng)簡(jiǎn)述此項(xiàng)申報(bào)成果的研發(fā)歷程（600字以內(nèi)）從2001年年開始，初步試驗(yàn)，到2007年開始系統(tǒng)試驗(yàn)，逐步完善器材設(shè)計(jì)和課堂模式設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)組化、序列化設(shè)計(jì)。取得成功的關(guān)鍵，是吸收學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)原理和教學(xué)目標(biāo)分類理論。一起步，就不是單純?yōu)榱私鉀Q規(guī)范書寫，同時(shí)把“減輕寫會(huì)漢字”的負(fù)擔(dān)統(tǒng)籌考慮。因此能有機(jī)地融入小學(xué)語文教學(xué)體系，而不是孤立的寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)。四、請(qǐng)說明此項(xiàng)成果在實(shí)際中如何應(yīng)用（如配套條件、團(tuán)隊(duì)、
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