新高考答題規(guī)范與技巧生物(編輯修改稿)
2025-08-15 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 , 2)某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是 捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 食關(guān)系，最終僅剩下丙種群 分析推斷類 ?選擇題類型： （ 08全國(guó)卷 Ⅰ, 5） 下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述 ，錯(cuò)誤的是 細(xì)胞融合 散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 是非判斷類 （ 08全國(guó)卷 Ⅱ, 4 ） 下列關(guān)于病毒的敘述 ， 正確的是 A． 煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖 B． 流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上 C． 腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖 D． 人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥 是非判斷類 （ 市二模 ， 4 ） 下列與動(dòng) 、 植物細(xì)胞有關(guān)的敘述中 ， 正確的是 A． 花粉經(jīng)脫分化可產(chǎn)生愈傷組織 B． 動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng) ， 而植物細(xì)胞不能 C． 同一植物不同部位的細(xì)胞具有相同的全能性表達(dá)程度 D． 同一動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞和胰島細(xì)胞比較 ， 核DNA相同 ， 但不存在相同的 mRNA 是非判斷類 是非判斷類 （ 市一模 ,4 ） 下列敘述中 ， 正確的是 A． 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解 ， 使血糖濃度升高 B． 一個(gè)細(xì)胞內(nèi)所有的基因都要表達(dá) ， 但在表達(dá)的時(shí)間上各不相同 C． 克隆羊 “ 多莉 ” 的成功證明了細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用 D． 植物組織培養(yǎng)時(shí) ， 主要是通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比 ， 來(lái)誘導(dǎo)愈傷組織再分化 （ 08全國(guó)卷 Ⅱ, 5） 人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞 ， 當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后 A． 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短 ， 機(jī)體抗體濃度增加 B． 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng) ， 機(jī)體抗體濃度增加 C． 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短 ， 機(jī)體抗體濃度減少 D． 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變 ， 機(jī)體抗體濃度減少 不完整表述類 例： （ 2022年理綜卷） 采用基因工程的方法培育抗蟲(chóng)棉，下列導(dǎo)入目的基因的作法正確的是 A．①② B．②③ C．③④ D．④① ①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的 DNA序列，注射到棉受精 卵中 ③將編碼毒素蛋白的 DNA序列，與質(zhì)粒重組， 導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉的體細(xì)胞，再進(jìn)行 組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的 DNA序列，與細(xì)菌質(zhì)粒重 組，注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵 組合選擇題類 五、非選擇題的答題技巧 ?非選擇題類型（從形式來(lái)分）： 用生物學(xué)專用術(shù)語(yǔ)回答，用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答 自己組織語(yǔ)言回答 (回答為什么 ) ,用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答 ? 聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專用術(shù)語(yǔ)（名詞），或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空。力求準(zhǔn)確、全面。 ? 當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。 ? 當(dāng)心不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)），腐生生活的細(xì)菌和真菌（分解者） （ 市一模 ,30Ⅰ （ 2）） 下面甲圖表示在光照充足 、CO2濃度適宜的條件下 ， 溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響 。 請(qǐng)據(jù)圖回答： 分析圖解可知 ， 光合作用 、 呼吸作用都受到溫度的影響 ， 其中與 光合 作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感 。溫度主要影響光合作用的 暗反應(yīng) 階段 。 光反應(yīng)階段產(chǎn)生的 [H]和 ATP用于暗反應(yīng)中 C3的還原 過(guò)程 。 若晝夜不停地光照 ， 該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是 30℃ ；若溫度均保持在 20℃ 的條件下 ， 長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照 、 12h黑暗 ， 該植物能否正常生長(zhǎng) ？ 不能 。 在溫度為 10℃ 的條件下 ,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP的場(chǎng)所有 葉綠體 、 線粒體 、 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 。 ,用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答 自己組織語(yǔ)言回答 ? 要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)；答題時(shí)才能答準(zhǔn)。 ? 一定要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。 ? 若可能，盡量用課本中的 “ 原句 ” 回答問(wèn)題。 ? 若課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言。不要出現(xiàn) “ 詞不達(dá)意 ” 或 “ 科學(xué)性錯(cuò)誤 ” 甚至 “ 答非所問(wèn) ” 。 ? 寫(xiě)好后要讀一遍，注意科學(xué)性。 (08全國(guó)卷 Ⅰ, 31)某自花傳粉植物的紫苗 （ A） 對(duì)綠苗（ a） 為顯性 ， 緊穗 （ B） 對(duì)松穗 （ b） 為顯性 ， 黃種皮（ D） 對(duì)白種皮 （ d） 為顯性 ， 各由一對(duì)等位基因控制 。假設(shè)這三對(duì)基因是自由組合的 。 現(xiàn)以綠苗緊穗白種皮的純合品種作母本 ， 以紫苗松穗黃種皮的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn) ， 結(jié)果 F1表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮 。 請(qǐng)回答： （ 1） 如果生產(chǎn)上要求長(zhǎng)出的植株一致表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮 ， 那么播種 F1植株所結(jié)的全部種子后 ， 長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗緊穗黃種皮 ？ 為什么 ？ （ 2） 如果需要選育綠苗松穗白種皮的品種 ， 那么能否從播種 F1植株所結(jié)種子長(zhǎng)出的植株中選
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