年聯招歷史考試情況分析與初20xx級教學建議(編輯修改稿)
2025-08-15 01:12 本頁面
【文章內容簡介】 題第 1問“直接目的”，有的學生回答“為了國家的需要”、“滿足各方面需求；第 3問“綜上，比較中日兩國在近代化進程中的相同點”， 有的學生回答“都追求富強”、“都在西方侵略的背景下進行改革”，沒有根據材料內容主題來回答，套用平時練習的答案。 （ 1）死記硬背，對歷史問題缺乏理解。 西安事變的和平解決及其歷史意義，學生是清楚的， 25題反推回去問，“西安事變得到和平解決的具體表現”學生就回答不全了?！笆Y介石接受了停止內戰(zhàn)、聯合紅軍抗日等條件”與“蔣介石被釋放”，是一個問題的兩個方面，張學良發(fā)動西安事變的目的也就是逼蔣抗日。因為理解不到位，所以答不全。 又如， 26題“辛亥革命極大地推進了中國民主政治的進程。請用相關史實加以說明”，試題立意是考查辛亥革命的成果。一些學生沒有理解“民主政治”的含義，更沒有審清“推進了 …… 進程”是要求從革命的成果來說明，許多答案是辛亥革命過程中一些具體的史實。如“ 1894年成立了興中會”、“ 1905年，成立同盟會”、“武昌起義后，各省紛紛響應”等。 再如 26最后一問，怎樣理解 1954年憲法的社會主義性質，由于缺乏對該問題的準確把握，學生將相關教材最后一段全部抄下來。只要對教材知識變換問法，往往就一些困難，這是為什么？ （ 2）表述不完整。 如回答世界反法西斯同盟建立的標志，如只答 《 聯合國家宣言 》 就是一個文獻，只有 《 聯合國家宣言 》 的簽署才表達的是一個事件。 26題第 3小問，回答“一切權利屬于人”等等。 （ 3）概念模糊，表述不當。 如將“第一屆全國全國
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