板橋小學(xué)“千課大賽”和優(yōu)質(zhì)課評選活動實施方案評分標(biāo)準(zhǔn)評分表統(tǒng)分表(編輯修改稿)
2024-12-15 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3 2︱ 0 教 學(xué) 過 程 教師行為 教學(xué)目標(biāo)明確 符合課標(biāo)和教材要求，有機整合“三維目標(biāo)”。 明確具體，年段特點突出，貫穿教學(xué)全過程。 難易適度，學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到目標(biāo)。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教學(xué)內(nèi)容精當(dāng) 準(zhǔn)確把握教材，落實語言訓(xùn)練點。 抓住重點，突破難點；刪繁就簡，取舍恰當(dāng)；實現(xiàn)學(xué)科知識的有機整合。 靈活地創(chuàng)造性地使用教材。 10 ︱ 8 7︱ 5 4︱ 3 2︱ 0 教學(xué)環(huán)節(jié)簡約 環(huán)節(jié)清簡約適用；恰當(dāng)有效地運用資料和多媒體課件。 突出與文本對話，理解、積累和運用文本語言。 問題設(shè)計整合，有價值；朗讀指導(dǎo)有目的，有層次。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 教學(xué)方法靈活 根據(jù)課文特點采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式。 體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生獨特體驗。 順學(xué)而導(dǎo)，開發(fā)和利用課堂教學(xué)的生成資源，增強課堂教學(xué)的鮮活力。 15 ︱ 12 11 ︱ 9 8 ︱ 6 5 ︱ 3 學(xué)生 行為 全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生與作者情感共鳴。 對教學(xué)內(nèi)容和形式感興趣，學(xué)習(xí)主動，方法靈活。 學(xué)生有充分思考的時間和空間。
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