如何面對小一新挑戰(zhàn)二個案分享(編輯修改稿)
2025-08-14 21:02 本頁面
【文章內容簡介】 、家長及社工定期召開特殊學習支援會議，檢討及跟進「個別學習計劃」的推行情況 (一 ) 情緒調控方面 1. 推行獎勵計劃，老師及家長可紀錄學生每天的行為表現(xiàn)，適時給予獎勵，強化其懂得控制情緒的表現(xiàn) 2. 參加校本「音樂治療計劃」，以改善其情緒調控及社交溝通 (二 ) 社交溝通方面 1. 透過「社交故事」提升其與人相處 的技巧 2. 推行獎勵計劃，鼓勵學生多與同學相處，觀察學生有否運用社交故事中所學的技巧 3. 適時提醒學生遊戲時之應有互動技巧 除學校提供支援外，家長參與亦十分重要，故邀請家長配合學校，在家中為學生提供支援。 家校合作 1. 家長於開學前已將評估報告交予學校參閱 2. 老師、社工於開學前與家長及學生面談，了解學生的成長需要、家庭關係、個人喜好與特性、學習經歷等 3. 邀請家長參加「校本 調適政策簡介會」認 識有關政策 4. 跟進學生的功課溫習
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