地理必修ⅰ第四章自然環(huán)境對人類活動的影響(編輯修改稿)
2025-08-14 18:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以滿足學生的求知欲，但主要為學生課外學習內(nèi)容。地質(zhì)年代及相關(guān)數(shù)據(jù)為學生課外學習內(nèi)容 教材剖析 緊扣課標 資料翔實 內(nèi)容遞進 全球氣候變化 人類活動影響 樹立辨證唯物主義觀點 全球氣候變化 基礎(chǔ)、難點 全球氣候變化的影響 主題、重點 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一、全球氣候 變化 氣候變化概念和氣候變化史的劃分： 鋪墊 闡述地質(zhì)時期、 歷史時期、近現(xiàn)代三個時間尺度氣候變化特點 弄清過去、認識和評價現(xiàn)在和未來 地質(zhì)時期氣候變化：三幅插圖 增強可讀性和直觀性 活動探究 培養(yǎng)讀圖能力、圖文互譯能力、激發(fā)興趣 歷史時期的地質(zhì)變化：通過該時期挪威雪線和我國氣溫距平變化 曲線分析 培養(yǎng)讀圖分析能力、圖中提取信息能力 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一、全球氣候變化 近現(xiàn)代的氣候變化： 時間跨度小、資料翔實（ 4幅插圖） （ 1）全球平均地表溫度呈上升趨勢 （ 2）全球陸地降水量發(fā)生變化 （ 3）雪蓋和冰川面積減少 （ 4）全球平均海平面上升 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 二、全球氣候變化的影響 分析五個比較 突出 和 關(guān)注 的問題 （結(jié)合插圖） 資源條件的變化 自然災(zāi)害的加劇 生態(tài)系統(tǒng)的改變 對生產(chǎn)領(lǐng)域和濱海地區(qū)的影響 對人體健康的危害 探究活動加深對教材內(nèi)容理解、增強理論聯(lián)系實際的能力 教學建議 充分運用資料及圖表來進行分析，提高對圖表的閱讀、分析、運用能力，引導學生探究地理問題，從而提高分析問題和解決問題的能力。 一、全球氣候變化 解釋氣候變化： 關(guān)鍵詞 長時間 地理要素 后通過學生閱讀“氣候變化史的劃分”回答一些問題 引出氣候變化史的三個階段 （一）地質(zhì)時期的氣候變化 活動探究：地質(zhì)時期的氣候變化圖 怎么來看這圖表： 學生試著看圖 、引導學生注意圖表關(guān)鍵點 學生讀圖后能提出哪些 相關(guān) 問題、后學生活動回答 再問學生對圖表還有什么疑問 討論、提假設(shè)、查資料、論 證、延伸到課外 （一）歷史時期的氣候變化 通過學生閱讀“雪線、冰蓋”了解概念和影響雪線的因素等 （最好配上直觀的圖片） 分析“ 10000年來挪威雪線高度和近 5000年來中國氣溫距平變 化 ”圖 （ 1）讓學生看懂圖：關(guān)注縱橫坐標名稱、曲線變化的關(guān)鍵點 （ 2）讓學生通過圖表讀出雪線高度和 5000年來中國氣溫距平變 化 的特點、兩條曲線相關(guān)性等 （ 3）再對圖表提出疑問，延伸到課外 （ 4）讓學生 舉例說明 歷史時期氣候變化對人類活動產(chǎn)生的問題 （一）近現(xiàn)代的氣候變化 分析 4張圖 “ 1860— 2022”年全球平均氣溫距平變化圖、1900— 2022年全球年降水量的變化趨勢圖、因氣候暖首先可能被淹沒的地區(qū)圖、天津市海濱平原受海平面升高影響的范圍圖 （ 1）可得出 歷史時期的氣候變化是從幾個方面來說明的 （ 2）后分組討論 4張圖片，從圖中得出哪些結(jié)論 ？ （ 3）動起來：畫圖 二、全球氣候變化的影響
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