談讓孩子的心靈在民間藝術(shù)活動中健康成長doc(編輯修改稿)
2025-08-14 15:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子感知美術(shù)作品形式；從“你心里有什么樣的感覺”引導(dǎo)孩子感知民間美術(shù)作品的情感；從“請你給作品起個名字”，引導(dǎo)孩子回顧與反思美術(shù)作品的整體感知；從“猜猜這是哪個民間藝人的作品”，引導(dǎo)孩子感知了解民間藝人的風格。 在引導(dǎo)孩子感知和欣賞民間藝術(shù)作品的過程中，真正重要的是對作品的感知，而不是對作品做出好或壞、喜歡或不喜歡等與人價值和愛好有關(guān)的判斷和評價。 二、遷移已有審美經(jīng)驗，誘發(fā)豐富的審美想象力 想象力是指對頭腦中已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。想象力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵，沒有想象力就意味著創(chuàng)造力的貧乏。孩子時期是想象力表現(xiàn)最活躍的時期，孩子的想象力是孩子探索活動和創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動都是從創(chuàng)新性的想象開始的。民間藝術(shù)作品非常注重主觀想象、自由表現(xiàn)、感情抒發(fā)，因此，在開展民間藝術(shù)教育時，應(yīng)讓孩子們遷移已有的審美經(jīng)驗，大膽地進行想象，自由地表達自己的認識，抒發(fā)內(nèi)心的情感，從而使孩子的創(chuàng)造性思維獲得發(fā)展。 1．要豐富孩子的感性知識，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。 因為嬰孩子時期想象的特點是由無意想象到有意想象，主要是再造想象。特別是幼兒初期，想象沒有預(yù)先的目的，只是在某種刺激物的影響下，自然而然的想象出某種事物的形象。所以，孩子生活內(nèi)容越豐富，得到各類事物的形象越多，就越有助于想象力的發(fā)展?？沙浞掷眉议L資源，發(fā)動家長在傳統(tǒng)節(jié)日帶孩子上街觀看民俗表演，如元宵節(jié)上街看花燈以及抬轎、高蹺、上盤花鼓等表演。讓家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子參觀民間藝術(shù)展覽，或到各地旅游，感受各地民俗風情。孩子在見多識廣的情況下，就容易把各種事物的某些特點聯(lián)系起來進行想象，而想象力就在這一過程中得到較全面發(fā)展，這是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。 2．充分利用民間藝術(shù)作品，激發(fā)孩子想象力。 講故事、猜謎語是激發(fā)孩子想象力的主要途徑。充滿想象的童話和神話故事最能引起孩子的遐想，所以，要有目的地去選擇能夠激活孩子想象的民間藝術(shù)作品。還可以采用續(xù)編故事、排圖講述等形式來激發(fā)孩子，提高孩子的想象力。 民間音樂和美術(shù)活動也是發(fā)展孩子想象力的有效途徑，可供孩子一些展開豐富想象有益于表現(xiàn)的民間音樂，讓孩子根據(jù)民間音樂編動作，通過語言表現(xiàn)對民間音樂的理解，讓孩子畫意愿畫、
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