微生物數(shù)量的測(cè)定(編輯修改稿)
2024-12-15 13:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)合下圖分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和注意事項(xiàng) 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 操作提示 制備培養(yǎng)基 分別配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基和以 為唯一氮源的 培養(yǎng)基 牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可以作為 ，用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到 ______ ____ _ 選擇 尿素 選擇 對(duì)照 作用 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 樣品的稀釋 ① 稱取 g 土樣，放入盛有 mL 無(wú)菌水的錐形瓶中，充分搖勻； ② 吸取上清液 m L ，轉(zhuǎn)移至盛有 m L 的生理鹽水的無(wú)菌大試管中，按照上圖流程進(jìn)行樣品的稀釋，依次制成稀釋度為 10－ 10－ 10－ 10－ 10－ 10－ 6的稀釋液 ① 應(yīng)在 旁稱取土樣； ② 要充分搖勻 火焰 10 90 1 9 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 加樣 取 10 套無(wú)菌培養(yǎng)皿，取 、 和 不同稀釋度分別做 3 個(gè)重復(fù)平板，留下一個(gè)平板做空白對(duì)照。每皿接種稀釋菌液各 m L 實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)所用的平板、試管作好 。如培養(yǎng)皿要注明培養(yǎng)基類型、培養(yǎng)時(shí)間、 、培養(yǎng)物等 稀釋度 10－ 4 10－ 5 10－ 6 標(biāo)記 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 倒平板 將菌液移入培養(yǎng)皿后立即倒入溶化并冷卻至 ℃ 左右的尿素培養(yǎng)基 ( 倒入量為 15 M l) ，平置待凝 倒平板時(shí)要晃動(dòng)培養(yǎng)皿，使 ______ __ __ 混合均勻 培養(yǎng) 將涂布好的培養(yǎng)皿放在 ℃ 溫度下培養(yǎng) 在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯 選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，才說(shuō)明選擇培養(yǎng)基有選擇作用 多于 45 37 菌液和 培養(yǎng)基 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 計(jì)數(shù) 當(dāng)菌落數(shù)目 時(shí)，選取菌落數(shù)在 的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。在同一稀釋度下，至少對(duì) 個(gè)平板進(jìn)行重復(fù)計(jì)數(shù)，然后求出 ，并根據(jù)平板所對(duì)應(yīng)的稀釋度計(jì)算出樣品中細(xì)菌的數(shù)目 如果學(xué)生選取的是同一種土樣，結(jié)果相差太遠(yuǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生一起分析產(chǎn)生差異的原因 平均值 穩(wěn)定 30～ 300 3 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 3. 問(wèn)題討論 ( 1) 為什么分離不同的微生物要采用不同的稀釋度？ 答案 這是因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量 ( 單位：株 / k g )是不同的，因此，為獲得不同類型的微生物，就需要按不同的稀釋度進(jìn)行分離。 ( 2) 如果平板上長(zhǎng)出的菌落不是均勻分散的，而是集中在一起，可能的原因有哪些？ 答案 菌體密度太大；倒平板后沒(méi)有立即搖勻；平板冷凝水太多。 第 3課時(shí) 學(xué)習(xí)探究區(qū) 本課欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) ( 3) 同一個(gè)稀釋度的 3 個(gè)平板上的細(xì)菌的數(shù)目應(yīng)該比較接近，如果長(zhǎng)出的菌落數(shù)差別較大
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