八道中心校張桂香(編輯修改稿)
2025-08-14 10:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奇秀。冰雪風光絢麗；這里是大山的王國，巍巍萬里；雄渾粗獷；這里是綠樹的海洋，浩瀚無垠，莽莽蒼蒼；這里有無盡的寶藏，珍禽在天，香菌在林，錦鱗在淵。 是的！這就是聞名遐邇的大興安嶺林區(qū)。 5 出示課件：大興安嶺地圖 板書 :大興安嶺 出示課件：林海圖片以及課題 這就是被老舍稱為林海的大興安嶺 板書：林海 欣賞 發(fā)表感想 ， 初識林海 師生共同進入課堂情境使學生明確本堂課的內(nèi)容 1. 請同學們閉上眼睛，張開想象的翅膀想想我們來到一個美麗的地方。這里是我國的綠色寶庫，是維護生態(tài)平衡的天然屏障；這里山水景色奇秀。冰雪風光絢麗；這里是大山的王國，巍巍萬里；雄渾粗獷；這里是綠樹的海洋，浩瀚無垠，莽莽蒼蒼；這里有無盡的寶藏，珍禽在天，香菌在林，錦鱗在淵。 是的！這就是聞名遐邇的大興安嶺林區(qū)。 5 5 出示課件：大興安嶺地圖 板書 :大興安嶺 出示課件：林海圖片以及課題 這就是被老舍稱為林海的大興安嶺 板書：林海 欣賞 發(fā)表感想 ， 初識林海 師生共同進入課堂情境使學生明確本堂課的內(nèi)容 二 .看圖 談感受 我不知道同學們剛才閉上眼睛想象了多少幅場景，也不知道你們想象中的興安嶺到底有多美。我只盡力找了一些圖片，看完后說說你的感受 。 放音樂；欣賞圖片（屏幕切換） 看圖片，談感受 （美麗、親切、舒服。） 讓學生在具體的語言情境中感受作者的寫作意圖 過度：興安嶺上什么都美，作者重點寫了哪三方面？ 課件出示 概括（嶺、林、花） 有重點的瀏覽全文 三 .自讀、感悟 第二課時 感悟文章寫作順序。 二、小結(jié)過渡 三 .學習最后一自然段（聯(lián)想部分） 四總結(jié)全文 “ 美 ” ，讀一讀，品一品，悟一悟。 ，質(zhì)疑問難。 。 4.（ 1）作者怎么來寫嶺的特點的。 （ 2）重點指導 “ 不大一樣 ” 是什么意思？與秦嶺比較，結(jié)果是 —— 句子比較： “ 在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，也看不完、看不厭那么多條嶺。 ” 35自然段 難道只有畫家才能描寫出這么多的綠顏色嗎？作者才是真正的能工巧匠，才是真正的畫家呢 !你們看，他是怎么用五彩的畫筆描繪興安嶺美麗色彩的？ ：比喻、擬人、反
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