全國高校繼續(xù)教育協(xié)會副理事長秘書長全國高校遠程教育協(xié)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學、北京語言文化大學、 江南大學、蘭州大學 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 2022（ 14） : 華東師大、石油大學 (華東 )、中國農(nóng)大、中南大學、 廈門大學、西南交大、福建師大、西南大學、南開大學、 吉林大學、中國地大 (武漢 )、東華大學、武漢理工、 哈工大 2022（ 22） : 北京科大、經(jīng)貿(mào)大學、中央音院、武大、北航、大連理工、 南京大學、中國醫(yī)大、東北財大、上外、上海二醫(yī)、鄭大、 華東理工、華南師大、電子科大、西南科大、西南財大、 四川農(nóng)大、西北工大、中國科大、西安電子科大、陜西師大 2022（ 1） : 東北師大 2022（ 1） : 石油大學 (北京 ) 2022（ 1） : 中國地大 (北京 ) 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 4 4 14 17 20 07 年試點院校地區(qū)分布 華中 8 西南 8 華南 3 東北 8 西北 5 華北 20 華東 17 4 2 2 4 2 1 2 3 8 2 1 3 5 1 1 6 2 2 ● 十七大報告 : 發(fā)展遠程教育 和 繼續(xù)教育 , 建設全民學習、終身學習的學習型社會 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 ● 現(xiàn)代遠程教育的核心價值 ： ◆ 時空分離： 為從業(yè)人員不離崗 接受優(yōu)質教育，提升 素質和能力提 供了方便。 ◆ 開放式、學分制： 有利于建立立體化教育體系 ,真正做到有教無類。使任 何人、在不同的人生階段、根據(jù)不同的需求，通過不同 的途徑和方法，得到學習和教育的機會。 ◆ 寬進嚴出、量大面廣： 為國民，特別是老少邊窮地區(qū) 和 弱勢群體提供質優(yōu) 價廉的平等接受教育的機會。 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 ● 試點學校 累計招生 670 萬 人 ,年招生規(guī)模 已接近 全國年招生規(guī)模的 1/8 ● 已建有校外學習中心 7000個 左右，學習支持服務 點遍布全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、各行各業(yè) 和 各種組織 ● 68所 試點高校共開設專業(yè) 已 覆蓋 : 管理學、經(jīng)濟學、教育學、文學、法學、工學、 理學、農(nóng)學、醫(yī)學、哲學等 十大學科 門類 ● 試點高校 共建設學習資源 20220個 左右 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 遠程教育試點 ● 提高了高等教育毛入學率， 促進了 我國高等教育 大眾化進程； ● 充分運用信息技術 開展現(xiàn)代遠程教育， 促進 了 中國教育的信息化； ● 全新的 教學模式， 促進了 高等教育的改革； ● 為從業(yè)人員不脫產(chǎn)學習提供方便 , 促進了 全民 學習、終身學習的學習型社會建設。 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 教育部質量監(jiān)管體系 中國現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育網(wǎng) （ ） 年報年檢系統(tǒng) 統(tǒng)考管理系統(tǒng) 資源管理系統(tǒng) 評估管理系統(tǒng) 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 匯報提綱 一、統(tǒng)籌協(xié)調 成人 教育體系整合與改革 二、終身教育體系需大力發(fā)展網(wǎng)絡教育 三、人才培養(yǎng)模式要適應人的發(fā)展需要 四、網(wǎng)絡資源建設要充分體現(xiàn)以人為本 三、人才培養(yǎng)模式要適應人的發(fā)展需要 ： ● 學生與教師、學習集體處于長期準分離狀態(tài) 沒有時空限制，為學生提供了更廣闊、更靈活的學 習空間。但容易產(chǎn)生師生間心理距離，防礙師生交流， 影響學習效果。 ● 學校通過規(guī)劃和準備學習材料，提供學習支持服務 對學生學習產(chǎn)生影響 學生所學習的知識 主要 不是直接來源于老師，更多的是與老師精心設計的學習材料進行交互 三、人才培養(yǎng)模式要適應人的發(fā)展需要 ● 應用各類技術媒體 通常借助于更多的媒體（書本、視聽、網(wǎng)絡）作為傳遞教學內(nèi)容的載體以及實現(xiàn)師生溝通的橋梁。
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