【總結】《綠手指》教案教學目標1?學會本課生字及其組成的詞語,能正確、規(guī)范地書寫。2?了解老奶奶培育純白金盞花的過程,從字里行間中體會老園丁滿懷信心、堅持不懈、心無雜念的美好品質,能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞句,體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達意方面的作用,聯(lián)系上下文體
2024-11-24 12:28
【總結】第一篇:醫(yī)院管理系統(tǒng)功能介紹 一、門診掛號管理 建立完整的流程化門診就診系統(tǒng),快速的門診掛號錄入,平均掛號需要時間不到30秒,完全遏止了不掛號、跑號、漏號的行為,同時遵循ICD10標準為門診電子病...
2024-10-25 14:54
【總結】第一篇:《新店開業(yè)推廣方案》docx 新店開業(yè)推廣方案 一、開業(yè)的目的 (1)推廣和宣傳公司“哈姆斯達”品牌,贏得關注。 (2)通過開業(yè)活動聚集人氣,展現(xiàn)公司專賣店形象,提升知名度。(3)通過...
2024-10-21 05:41
【總結】《借鏡子》教案(1)通過學生自主讀文、自主識字、自主思考,小組探討、合作交流、提問質疑的學習方法,為學生的個性發(fā)展及創(chuàng)造性學習提供廣闊的空間。同時,在教學中注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),擴大學生的知識面和文化視野。教學目標1?認識12個生字,會寫8個字,感受漢字的形體美。2?學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課
2024-11-21 22:01
【總結】北京二甲醫(yī)院朝陽·航空總醫(yī)院(二甲)·北京冶金醫(yī)院(二甲)·北大口腔醫(yī)院第二門診部·垂楊柳醫(yī)院(二甲)·伊美爾整形醫(yī)院·朝陽區(qū)第三醫(yī)院(二級)·北京小莊醫(yī)院(二甲)·朝陽區(qū)婦兒醫(yī)院(二甲)海淀·海淀醫(yī)院(二甲)
2025-07-17 18:10
【總結】《中華星》教學設計一、揭示課題,質疑激趣讀課題,看到“中華星”三個字,你想到了些什么?請帶著你們的思考一起學習這篇課文。二、初讀課文,整體感知1.自由讀課文,勾畫出文中不認識的字和不理解的詞。2.指名逐段朗讀課文,師生共同正音。3.小組內(nèi)合作學習,掃除生字、詞障礙,不能解決的,
2024-11-26 00:15
【總結】俄狄浦斯王人物祭司(祭)——宙斯的祭司。伊俄卡斯忒(伊)——俄狄浦斯的母親與妻子。一群乞援人——忒拜人。侍女——伊俄卡斯忒的侍女。俄狄浦斯(俄)——拉伊俄斯的兒子,伊俄卡斯忒的兒子與丈夫,忒拜城的王,科任托斯城國王波呂玻斯的養(yǎng)子。報信人(信)——波呂玻斯的牧人。侍從數(shù)人——俄狄浦斯的侍從。牧人(牧)——拉伊俄斯的牧人。克瑞翁(克)——伊俄卡
2025-06-27 12:02
【總結】《清明》教學設計教學過程:(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。教師:播放課件(課文配套光盤中的圖片+民樂《雨打芭蕉》),教師朗讀《清明》。并請學生評價這首詩哪些字詞用得好。學生:欣賞圖片、音樂及教師朗讀,思考并回答問題。教師:小結,多媒體展示課文對本詩的評價?!?紛紛”(在周汝昌先生心目
2024-11-24 20:14
【總結】《莫高窟》教學設計[教學目標]9個生字和1個多音字“發(fā)”,會寫8個字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。,抓住莫高窟的特點。學生自主搜集與莫高窟有關的資料與圖片,加深對莫高窟高超建筑和繪畫藝術的了解。3.通過朗讀感悟莫高窟的塑像和壁畫的神奇瑰麗,激發(fā)對祖國悠久文明的敬仰之情。[教學重
2024-11-24 19:37
【總結】智慧校園管理系統(tǒng)項目功能整理當前第1頁/總共77頁1.功能規(guī)劃.................................................................................................................................9.系統(tǒng)管理.................
2025-04-16 01:20
【總結】智慧教室技術參數(shù)及功能要求設備清單序號品名單位數(shù)量智慧教育跟蹤錄播主機臺跟蹤錄播主機管理系統(tǒng)臺圖像自動跟蹤系統(tǒng)套多媒體導播控制平臺套硬件導播臺臺智能定位攝像機臺高清云臺攝像機臺導播電腦臺音頻處理器臺智慧教案系統(tǒng)套
2025-07-13 23:40
【總結】 醫(yī)院檔案在醫(yī)院文化建設的功能 在醫(yī)院檔案當中,以文字、圖像等各種形式記錄和保存這醫(yī)院在醫(yī)療、科研以及日常管理等方方面面所發(fā)生的事件信息以及重要內(nèi)容,也是建設醫(yī)院文化至關重要的一項載體,直接影響著...
2024-11-18 22:33
【總結】《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程?!钡拇_,語文教學不其他學科相比,在對話上有著獨特的魅力,因為它丌是一堆呆板的、僵死的符號,它由作者賦不了生命,使語文學習更精彩:可以在富有韻味的語言世界里去體驗五彩斑斕的生活,去感悟善惡美丑的人性,去實現(xiàn)心靈不心靈的溝通……語文課堂教學,呼喚著生命的“對話”。這種對話關系是多重性的,但
2024-11-24 13:30
【總結】《借鏡子》教案(2)一、質疑題目,引入新課如:誰借鏡子?為什么借?二、自主識字,初讀課文1.自由讀課文,勾出生字,連詞多讀幾遍。2.開火車認讀生字。3.分組讀自然段,想想你了解到了什么。4.交流初步讀文的結果。三、細讀課文,理解內(nèi)容
【總結】第一篇: 《秋天的雨》第一課時說課稿 一.說教材 1、教材簡析 《秋天的雨》是人教版課程標準實驗教科書三年級上冊第三組的一篇精讀課文。這是一篇抒情味很濃的寫景散文,名為寫秋雨,實為寫秋天。課文...
2024-11-05 01:47