施永忠：童緣西部鄉(xiāng)村骨干老師培訓(xùn)項目調(diào)研報告doc(編輯修改稿)
2025-08-14 06:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 廁所被地震損壞，學(xué)校無圍墻，校園文化建設(shè)滯后。想辦法重建廁所，建好圍墻，加強學(xué)生綜合實踐基地、綜合實踐校本課程及校園文化建設(shè)，揮其教育功能。盈江縣勐弄鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校黃加蕊棟志盛校園日常管理不夠?qū)I(yè)細致，特別是住校生；還有對小學(xué)和初中的銜接還需要加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理需加強；特別是中小銜接問題需要注重落實，按照小學(xué)低段、中段、高段和初中的不同年齡和身心特點，在教育教學(xué)上各有側(cè)重：低段注重自主生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；中段注重興趣愛好特長的培養(yǎng)；高段注重各學(xué)科學(xué)習(xí)方法和知識系統(tǒng)化的指導(dǎo)；初中注重學(xué)生自主探究程序與能力的培養(yǎng)。盈江縣卡場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校盈江縣卡場鎮(zhèn)草壩小學(xué)楊貴明楊清華校本資源課程化不夠開發(fā)雙語校本課程，辦特色雙語學(xué)校盈江縣卡場鎮(zhèn)吳排小學(xué)棟志盛學(xué)校無自來水、無圍墻，業(yè)務(wù)自己傈僳族村寨小學(xué)的文化特色想辦法解決學(xué)生飲水難問題。利用當?shù)厝瞬牛捎谜堖M來的方式開設(shè)綜合實踐課，如木工、竹編、織布等，開發(fā)和建設(shè)具有傈僳族民族文化特色的小學(xué)，成為全縣一校一景的典范。15日盈江縣銅壁關(guān)鄉(xiāng)緬華小學(xué)楊明學(xué)學(xué)校無圍墻、無學(xué)生綜合實踐基地就地取材，建造民族特色的“圍墻”，加強學(xué)生綜合實踐基地及綜合實踐校本課程建設(shè)，建設(shè)美麗的一校一景的民族特色學(xué)校。盈江縣昔馬鎮(zhèn)中心小學(xué)武必用唐仁考商業(yè)氛圍很濃的社會資源沒有開發(fā)利用，少數(shù)民族住校學(xué)生的課余生活民族化不夠開發(fā)利用住校生的少數(shù)民族文化特色，培養(yǎng)民族文化自信心；努力開發(fā)利用昔馬鎮(zhèn)的商業(yè)文化資源，引入課堂，開設(shè)相關(guān)的綜合實踐活動課程。盈江縣太平鎮(zhèn)太平中心小學(xué)羅本彤課程化和信息化還不夠?qū)⒊墒斓木C合實踐活動資源課程化，供他人借鑒也可以留待后人；同時努力開發(fā)建設(shè)信息化校園，以彌補地域封閉所帶來的信息不靈、人才不足、教學(xué)資源匱乏不足等問題，進一步提升自己的辦學(xué)水平16日盈江縣芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)岳元麗辦學(xué)條件尚有欠缺，垃圾分類沒有走進學(xué)生租用農(nóng)田或山地，解決學(xué)校師生綜合實踐活動課程基地以及吃菜問題；讓垃圾分類走進課堂，進入每個班級盈江縣支那鄉(xiāng)中心小學(xué)早保能帕安佩民族文化特色沒有，綜合實踐活動課程需要開發(fā)大力開發(fā)當?shù)刎S富的景頗族民族文化資源，建設(shè)自己有特色的綜合實踐活動課程盈江縣支那鄉(xiāng)崩董小學(xué)帕成文資源豐富，人員太少，管理不過來這個地方適合開設(shè)農(nóng)林職業(yè)高中，否則場地只能浪費或者租出去盈江縣新城鄉(xiāng)中心小學(xué)楊從贊豐富的人文資源和自然資源利用不夠開發(fā)周邊豐富的人文和自然資源，納入學(xué)校綜合實踐活動課程，形成具有自己新城特色的校本教材17日盈江縣第一高級中學(xué)車杰綜合實踐活動校本課程開發(fā)滯后，學(xué)校選修課程基本還未開設(shè)加強綜合實踐和選修校本課程建設(shè)，增強教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，以此淡化
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