推進培訓項目負責制-提升核心辦學能力doc(編輯修改稿)
2025-08-14 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次全面闡述了培訓中心核心辦學能力的內(nèi)涵及其主要內(nèi)容：按照現(xiàn)代企業(yè)教育培訓中心的要求，我們必須具有滿足梅山企業(yè)發(fā)展對自主培訓的內(nèi)在要求，實現(xiàn)企業(yè)培訓效益最大化的辦學能力。我們應在實施培訓項目負責制中提升與拓展五大培訓實施能力：（一）實施導入寶鋼現(xiàn)代化管理培訓的能力；（二）實施面向鋼鐵主業(yè)發(fā)展培訓的能力；（三）實施職工素質(zhì)工程培訓的能力；（四）實施企業(yè)技改項目培訓的能力；（五）實施具有梅山產(chǎn)業(yè)特點的高職教育的能力。圍繞“五大培訓實施能力”建設，培訓中心在實施培訓項目實踐中基本形成核心辦學能力的基礎。（二） 教師隊伍發(fā)生了非常深刻的變化。（重點）培訓中心教師隊伍在實施培訓項目中經(jīng)歷著強勢的重塑過程，兩年來教師隊伍的理念、角色與作用正在發(fā)生著非常深刻的變化。1．在培訓項目實施中教師積極開展現(xiàn)場學習、需求調(diào)研和項目開發(fā)，形成企業(yè)實踐的內(nèi)在動力。專業(yè)培訓室與企業(yè)生產(chǎn)廠和管理部門建立起越來越密切的聯(lián)系。2．實施培訓項目推動著教師隊伍的知識與能力結(jié)構(gòu)重構(gòu)與優(yōu)化，整體上提升了適應企業(yè)教育培訓的能力。3．初步建立企業(yè)兼職教師人才庫。專業(yè)教師與兼職教師在實施培訓項目中開始融合，初步凸顯專職教師的主導作用。4. 培訓師素質(zhì)逐步引入教師隊伍。在實施培訓項目實踐中教師隊伍更新了企業(yè)培訓理念，掌握了現(xiàn)代培訓方式，也鍛煉出一批敬業(yè)、能干的項目團隊，能夠擔當領軍項目團隊重任的項目負責人開始登上培訓中心的舞臺。（四）初步擁有了實施培訓項目的關鍵能力 （主線）推行培訓項目負責制貫穿著實施培訓項目的能力建設這條主線。在實施培訓項目中，我們在實踐中學習，在學習中實踐。目前我們已初步擁有四個方面的關鍵能力：1．培訓項目策劃與開發(fā)能力。在2004年編制《梅山職工培訓體系》（試行稿）和《培訓項目指南》的實踐中培育了我們針對企業(yè)培訓戰(zhàn)略思維能力和整體策劃能力，在引導企業(yè)人力資源開發(fā)和教育培訓需求中發(fā)揮了作用。在凝聚著我們心血的培訓項目成果中集中反映出我們在培訓需求調(diào)研、項目策劃、課程開發(fā)、教材編寫、培訓方式、計劃制訂以及客戶關系管理等各個方面的能力。兩年來經(jīng)過努力我們擁有了近10個值得總結(jié)的原創(chuàng)性的培訓項目。2．培訓需求快速響應能力。在“財務部鋼鐵生產(chǎn)知識培訓”、“貿(mào)易部倉儲管理崗位培訓”、“燒結(jié)廠3燒結(jié)機料機工崗位培訓”、“冷軋廠員工綜合素質(zhì)培訓”、“煉鐵廠2高爐三電系統(tǒng)及計算機應用培訓”、“退伍軍人新員工入廠教育”、“寶化國際交流英語培訓”等培訓項目中鍛煉出我們快速響應培訓需求的能力。現(xiàn)在我們已具備在將用戶提出的培訓需求迅速轉(zhuǎn)換為具體實施計劃并為用戶度身定做、
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1