【文章內(nèi)容簡介】 張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動為父母分憂；聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽操心等。）2. 心動不如行動，下面請同學(xué)們把你想對爸爸媽媽的感謝之情，愧疚之意或者想做的事情，寫到你的“感恩之心”里去！3. 有誰愿意和我們分享你的“感恩之心”嗎？（分享幾個。）希望晚上回家，你能真正地把你的感恩之心付諸于行動，獎你的愛大聲說出來，將你的愛勇敢做出來?。ㄎ澹┥A情感，結(jié)束本課教師總結(jié)：通過這節(jié)課，我相信，大家對感恩有了比較深刻的了解。在我們生活中，除了感恩我們的父母外，感恩的人，還有許許多多，因此，請你們時刻保持一顆感恩的心。讓我們記住汶川！讓我們記住父母！讓我們學(xué)會感恩！如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力《飛得更高》【活動思路】挫折是指人類個體在從事有目的的活動過程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動機(jī)不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)?，F(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級學(xué)生，此時他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折時期，緊張的學(xué)習(xí)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。本課主要是針對五、六年級學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞?！净顒幽繕?biāo)】1．知道挫折為人生的正常現(xiàn)象。2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示?！净顒訉ο蟆啃W(xué)五、六年級【活動過程】一、熱身游戲游戲：小鳥長大游戲內(nèi)容：兩個蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。（蛋——小鳥——人——王）（3分鐘）明確規(guī)則：1．真實，誠實。2．不到時間不能停止，王也要找王猜拳。音樂停止，活動停止。3．結(jié)束后記住自己的身份。（全班互動，師生互動）活動結(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的感受是什么?小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。二、認(rèn)識挫折1．師：那么在平時的學(xué)習(xí)中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當(dāng)時的感受怎么樣?師：你現(xiàn)在做個深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時嘗試放慢一點，對，就是這樣。再做一次。你注意一下，在呼氣的時候，你的肩膀怎樣開始放松。對了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時它便會放松，再放松。同時，每當(dāng)肩膀放松時，你發(fā)覺整個身體、整個人也漸漸地放松，對了，就是這樣。開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，在你的腦海深處，有很多是你在學(xué)習(xí)中難忘的、不順心的事，你一件一件看過來，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來，當(dāng)時的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了從前。好，請慢慢地睜開眼睛，把你想到的和大家分享一下。2．這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學(xué)都有，那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有?3．出示幻燈：“幼兒學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年大學(xué)生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什么?引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）4．揭題：看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：朋友）那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來討論。三、心靈感悟1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來聽一聽：材料1：大家好，我是小弱，是五年級的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進(jìn)入新學(xué)期時，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試，我因為一些應(yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)”?？疾詈?，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了?，F(xiàn)在成績更差了。2．開始小弱還是有決心的，是什么原因使他考后變樣?歸納對待挫折的態(tài)度：悲觀失望、自暴自棄3．同樣面對挫折，他卻為什么能成功?材料2：有一位成功的人說：為什么我傲推銷會成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個“釘子”后。就會成功一個，那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時我都會很高興。引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會不同。4．我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們，看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手）5．我們一起來幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音樂）每組派個代表匯報，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個奮斗的歷程。師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。四、激發(fā)動力1．出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。師：他上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了體育報道的作家及一家電視臺的主持人。說說這個人生活得怎么樣?（呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受。師：他并沒有以自身殘疾為借口，而是在平時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。他的目標(biāo)就是做最好的自己。2．師：其實。這些成功的人之所以成功，是因為他們都有一個明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見樹立目標(biāo)、確定計劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識，鞭策自己，讓我們來制作一份“成功計劃”吧!（成功卡）引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵。五、總結(jié)升華師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會飛得更高!一起來欣賞。播放flash《飛得更高》。師語言描述情境：有時，我們會像小鳥一樣，剛剛出殼，孤獨無助。你渴望天空，你渴望飛翔。第一次，你站在山頂。張開翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。第一次的失敗并沒有打倒你，你再次站在山頂，鼓起勇氣飛翔，可是你仍然失敗了，你開始懷疑自己，但你看到別人飛起來了，你也看到飛翔的希望，飛翔的夢一直留存，你不停地鼓勵自己：我要飛得更高，飛得更高!總結(jié)：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會像小鳥一樣，會有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅強(qiáng)、勇敢、自信，就一定會走出五彩的人生。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？給厭學(xué)者開處方 【主題】 克服厭學(xué)情緒。 【活動目的】 ⒈通過小品形式表現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。 ⒉給厭學(xué)者開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 【活動形式】 小品表演、討論交流。 【重點難點】 ⒈重點：幫助學(xué)生從自身實際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法。 ⒉難點：教師如何引導(dǎo)學(xué)生克服厭學(xué)情緒。 【活動準(zhǔn)備】 投影片，各類小品表演道具。（處方紙、名醫(yī)榮譽(yù)證書等） 【活動過程】 一、導(dǎo)入 先讓我們來看課本第19頁上《想想做做》中的六幅畫。瞧！這六幅畫中的一小臉帶有不同的表情： ⑴燦爛的笑容，非常高興； ⑵高興； ⑶略帶微笑； ⑷不笑也不惱； ⑸煩惱，一副不高興的樣子； ⑹一副苦惱的樣子。 這六張臉表明了對學(xué)習(xí)的六種不同的態(tài)度，其中哪一張臉最像你，請在課本的小方格里打上“√”。 二、活動與訓(xùn)練 ⒈小品表演。 提示：看看它們分別屬于哪一張的臉？ 小品內(nèi)容 ⑴我是多多：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就對新鮮事兒好奇、多問，學(xué)習(xí)時專心致志，還十分重視獨立思考。我喜歡在知識的海洋里遨游，各科成績也名列前茅的，我經(jīng)常品嘗到成功的喜悅。我屬于哪一張臉？ 哪些同學(xué)臉上的表情與我一樣，請舉手。 ⑵我是來來，在學(xué)習(xí)上我沒有姐姐學(xué)得活，但對學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到自己經(jīng)過努力取得成功的時候，我會很快樂。學(xué)習(xí)有困難，有競爭，才有樂趣。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情最像我？ ⑶我是咪咪，我覺得學(xué)校里的生活很有趣，當(dāng)然我也愛學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)很艱苦，但我能努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情與我相似，讓我們握握手吧！ ⑷我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒有太大的用處，爸爸沒讀多少書照樣賺大錢的。因此，我也不必用功，只要過得去就可以了的。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情與我一樣，請舉手！ ⑸我是嗦嗦，在學(xué)習(xí)上家長給我壓力很大，他們對分?jǐn)?shù)很看重，每當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績下降時，家長就會狠狠地打我、罵我。我害怕測驗、考試，我覺得生活很累，對學(xué)習(xí)一點兒都沒有的興趣。那些同學(xué)在第五張臉上打鉤的，也許同我一樣苦惱。 ⑹我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開始，我的學(xué)習(xí)成績就很差。我曾努力過，但最終還是失敗。我對自己一點信心沒有，混一天算一天吧！我心情一樣的同學(xué)真苦惱。 教師小結(jié)：與這怎么行呢？討厭學(xué)習(xí)是不會取得好成績的。那么，我們一起來想辦法幫助他們好嗎？ ⒉討論交流： ⑴小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)？ （如：害怕測驗、考試，覺得生活很累，過一天算一天等） ⑵小組討論和交流： 前后四位同學(xué)成為一個會診小組，一起給厭學(xué)者開處方，填寫在課本第19頁上的《想想做做》橫線上。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號，并發(fā)給“榮譽(yù)證書”。 ⑶各小組代表向全班同學(xué)匯報。 處方： ①樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 ②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上絕不馬虎。 ③多參加學(xué)校的各類活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 ④多與同學(xué)、老師、父母交流，學(xué)點。好的學(xué)習(xí)方法。 …… 三、總結(jié) 我們的厭學(xué)者想了幾個解決問題的好辦法，同學(xué)們回去可以試試，有沒有效果。請大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實際行動，才能取得好成績。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？活動目的] 優(yōu)點轟炸 通過活動，發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高自己的自尊和自信。通過敘述和傾聽別人的優(yōu)點,學(xué)會欣賞同伴,增進(jìn)對同伴的了解和感情。給所有的優(yōu)點分類，找到自己欠缺的類型進(jìn)行鞏固。[活動形式] 游戲、討論、評論。[重點難點]重點：了解自身優(yōu)點，樹立自信心。難點：創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，充分感受自身優(yōu)點。[活動準(zhǔn)備]全班每位同學(xué)人手一份“寫有自己名字的閃光點”卡片。報紙四張?；顒映绦颍阂?、揭示課題：今天我們就來進(jìn)行一個優(yōu)點轟炸的心理健康活動課。二、活動內(nèi)容：今天的活動就是讓每個人都得到贊美。請同學(xué)們?yōu)楸敬蠼M的同學(xué)制作優(yōu)點的“炸彈”，向本組同學(xué)轟炸；“炸彈”格式：某某，我覺得你不錯，因為（寫出優(yōu)點）；請發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點，表達(dá)越準(zhǔn)確，轟炸越有力，所以要求寫具體的優(yōu)點而不是套話；學(xué)生4——6人分為一組。每位同學(xué)先自行填寫“閃光點“后，將卡片交給下一位同學(xué)，直到卡片回到主人手里為止。全班交流.（1）數(shù)一數(shù)，你的卡片寫了幾條優(yōu)點？（2）說一說，你的卡片上你想說的優(yōu)點？（3）小結(jié)：通過剛才的書寫和總結(jié)，我們知道要在短暫的時間里找到自己的很多的優(yōu)點不容易，可是大家通過合作找到的優(yōu)點就很多。其實每個人身上的優(yōu)點都很多，只是有些你沒有發(fā)現(xiàn)。討論要點：（1）通過活動，你是否發(fā)現(xiàn)你以前所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點？（2）當(dāng)你聽到、看到同學(xué)對你優(yōu)點的轟炸時，你有什么感受？（3）你覺得他們所說的優(yōu)點符合你自己嗎？三、小游戲：“同心協(xié)力”由一組的六個同學(xué)完成，其中兩個同學(xué)背靠背，用腳力、背力和其他同學(xué)的幫助同心協(xié)力慢慢撐起來。三、 總結(jié)：你覺得這節(jié)課開心嗎？你覺得收獲可以用幾個笑臉表示就貼幾個笑臉在你的語文書或者自己家的床頭好嗎？。如何幫助學(xué)生學(xué)會正確地與異性同學(xué)交往？男孩、女孩一、輔導(dǎo)設(shè)計理念：在平時的教育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)高段學(xué)生開始出現(xiàn)朦朧的性意識和性心理，男女同學(xué)在交往過程中，發(fā)現(xiàn)了對方與自己存在相同點之外，還有很多不同點。在產(chǎn)生異性交往吸引力的同時，也出現(xiàn)過份害怕、緊張甚至恐懼或過分隨便、沒有分寸的現(xiàn)象。還會出現(xiàn)相互排斥、相互擠兌現(xiàn)象，男女生之間常會發(fā)生矛盾，甚至沖突。近半年來，心理咨詢室收到的學(xué)生來信中有三分之一是學(xué)生有關(guān)這方面的困惑。為了及時引導(dǎo)學(xué)生擺正異性同學(xué)交往的心態(tài)，正確掌握異性同學(xué)交往的原則，學(xué)習(xí)異性同學(xué)交往的方法，為了使學(xué)生以后與異性的交往正?；⑸鐣?，以及為性心理的健康發(fā)展作好疏導(dǎo)和鋪墊工作，特設(shè)計了本心理健康教育輔導(dǎo)活動課《男孩、女孩》二、輔導(dǎo)對象：高年級學(xué)生三、輔導(dǎo)目的：、女孩子生理、心理的相同與區(qū)別，悅納自已的性別促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力，知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。四、活動準(zhǔn)備：課件、游戲、與課題相關(guān)的調(diào)查、學(xué)唱與課題相關(guān)的歌曲五、輔導(dǎo)活動過程：。（一）熱身運(yùn)動：（課間十分鐘）（播放劉德華的歌曲《男孩、女孩》）火車鉆山洞《我是女生》（二）談話導(dǎo)入主題：認(rèn)識心理輔導(dǎo)站——陽光苑心語小屋了解心理輔導(dǎo)課揭示輔導(dǎo)課題。板書：男孩、女孩（三）活動游戲男女對抗賽（1）掰手腕（2）劈叉心靈轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來我喜歡的男孩、女孩（1）下面我們分別在自己的小組里討論，找找我們自己身上有哪些優(yōu)點？男孩女孩們可以在自己的小組上找找自己的優(yōu)點，還可以互相找一下優(yōu)點。請大家寫在心愿卡的背面。（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向誰，就讓誰代表說出男孩子或女孩子的優(yōu)點。留下男孩、女孩的三條優(yōu)點。并在電腦里打出。我最不喜歡的男孩或女孩。（1）哦這樣的男孩子，這樣的女孩子討異性喜歡，那你們平時最不喜歡怎樣的異性呢，也來個轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說出來?。?）留下三條，并在電腦里打出。反思。小結(jié)：（四）心靈碰碰車過渡，今天的課讓大家知道了怎樣才是異性喜歡的人，那要怎樣與異性交往呢，在交往中你們有沒有困惑呢，讓我們聽聽他或她的心聲。 播放。 分析、討論、反思。小結(jié)。（五）、播放歌曲《同桌的你》，并進(jìn)行總結(jié)小結(jié)同學(xué)們我們的學(xué)生生活是多姿多彩，美麗爛漫的，我們應(yīng)聽取家長和老師的意見，正確對待異性交往，減少心理上不必要的心理負(fù)擔(dān)。如果你們發(fā)展了異性間的友誼，那么說明你們是快樂輕松而成熟的青少年。等你們將來上了大學(xué)或走上工作崗位以后，《同桌的你》這首歌將是你唱不完的美好回憶。最后，讓我們唱響這一首同桌的你，結(jié)束這一節(jié)課的心理旅程吧！男女生手牽手走出教室。交換心愿卡，在《同桌的你》中，結(jié)束。如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？ 網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂[輔導(dǎo)對象] 小學(xué)五年級[輔導(dǎo)背景] 中國文化對游戲有一種天然的排斥，總以為玩物喪志。望子成龍的父母往往把電子游戲看做孩子成長的大敵。要知道，愛好游戲是孩子的天性，只要引導(dǎo)得法，游戲可以成為孩子熟悉電腦、學(xué)習(xí)新知識的途徑。可網(wǎng)絡(luò)游戲畢竟是一把雙刃的利劍，它的負(fù)面效應(yīng)也必然會給社會和教育帶來劇烈的沖擊和影響?！巴嫖飭手尽本烤故菓?yīng)該怪“物”還是怨人。網(wǎng)絡(luò)游戲難道真的是“電子海洛因”？其實在生活中充滿了各種使我們感興趣的事，不僅是電腦游戲，孩子迷戀一切和考試無關(guān)的東西都會影響學(xué)業(yè)。那么應(yīng)該怎么辦？全部禁止？像一只猩猩一樣把自己不懂的東西干脆砸爛？ 對小學(xué)生來說，雖然網(wǎng)絡(luò)游戲過度沉迷只是極個別現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生還是經(jīng)常能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)游戲都需要充值，學(xué)生游戲的消費(fèi)日漸成為一個問題。由于網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂性太強(qiáng)，誘使在長身心期間的孩子們難以自制。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生正確地