【文章內(nèi)容簡介】 圖348 雙面拼圖示意圖168。 “生活常識——連連看”現(xiàn)有環(huán)保標志較多，公眾很難記牢。通過“生活常識——連連看”游戲，參觀者尤其是青少年可以熟悉多種環(huán)保標志及環(huán)保政策，從而達到增加人們對環(huán)保政策及標志的認知水平的目的。圖349 環(huán)保標志連連看示意圖168。 變廢為寶的機器設(shè)置目的：讓參觀者親身感受到垃圾變廢為寶的過程，直觀的感受到固體廢棄物的合理利用可以為我們的生活帶來便捷。設(shè)置形式：設(shè)置不同種類的垃圾回收機器，參觀者利用手中的生活垃圾置換環(huán)保小禮物。通過此項活動，參與者既提高了環(huán)保理念，又收獲了小禮物。圖350 變廢為寶機器示意圖1）以時間為主線，結(jié)合展示內(nèi)容展開規(guī)劃設(shè)計；2）運用先進的信息技術(shù)表現(xiàn)手段，增加展覽的生動性；3）融合展覽、教育和互動為一體，綜合運用多種表現(xiàn)形式，增強展覽的效果。以人為本，滿足觀眾的多樣性需求，設(shè)置一些媒體類產(chǎn)品，播放環(huán)保、節(jié)能相關(guān)的短片等；信息查詢臺用觸摸屏可以方便觀眾使用和瀏覽。包括：參觀導游、信息查詢、餐飲休息、紀念品商店等。168。 “多角度的環(huán)保短片”擺放不同角度的電視，觀眾們可以圍坐在電視周圍觀看循環(huán)播放的環(huán)保宣傳短片，既可休息，又可接受環(huán)保教育。圖351 綜合臺168。 信息查詢臺在科教館內(nèi)部設(shè)置多個綜合信息臺，方便參觀者方便快捷地了解科教館內(nèi)部的展示內(nèi)容以及布置格局?？晒﹨⒂^者找到自己感興趣的內(nèi)容及參觀路線。擁有觸摸屏的信息查詢臺供觀眾查詢信息使用，信息包括本科教館相關(guān)信息、活動新聞、環(huán)保新聞、政策、節(jié)能減排高招、垃圾分類及處理知識等等。圖352 綜合信息查詢系統(tǒng)168。 紀念品商店首先，可以設(shè)立專柜出售國家有關(guān)固體廢棄物處置標準類的規(guī)范、國內(nèi)外有關(guān)固廢處理以及環(huán)境保護方面的相關(guān)書籍。其次，擺放一些柜臺，出售日常環(huán)保用品，利用先進的環(huán)保技術(shù)所生產(chǎn)出來的各種產(chǎn)品，如紙、筆、T恤衫等。 圖353紀念品商店科普教育功能通過多種形式的教育手段來實現(xiàn)。如：專業(yè)交流、影視教育、數(shù)字化科普信息、互動游戲等，面向社會，面向公眾，為大、中、小學校社區(qū)提供環(huán)保社會活動平臺和基地，服務(wù)區(qū)乃至全市公眾。 主題思想科普教育的主題思想擬定為“固廢、環(huán)境、科技”?！獙腆w廢棄物的特點及危害進行展示?！虖U的處置現(xiàn)狀及對環(huán)境造成的影響。——固廢處置的科技未來發(fā)展與希望。 展示方案圍繞 “固廢、環(huán)境、科技”的主題思想，擬設(shè)置四部分內(nèi)容。表31 展廳內(nèi)容規(guī)劃表內(nèi)容說明固廢的概念讓觀眾對固廢有一個概念性的了解。固廢產(chǎn)業(yè)發(fā)展史展示固廢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，展示科技的發(fā)展對固廢處理技術(shù)的影響?，F(xiàn)代固廢處理技術(shù)分類展示國內(nèi)外固廢處置技術(shù)，使觀眾感受不同的固廢處理方式對人類生活產(chǎn)生的影響。展望未來展示人類面臨固廢處理方面的重大問題；展示固廢事業(yè)發(fā)展將對人類可持續(xù)發(fā)展的作用；展示人類對清潔環(huán)境的暢想；引導觀眾對固廢事業(yè)的發(fā)展進行關(guān)注和思考。108第四章 科研環(huán)保教育中心選址 場址情況某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)已有完整的垃圾清運、運輸、堆放及垃圾焚燒、垃圾填埋等處理工藝的設(shè)施，科研環(huán)保教育中心位于某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，對其功能利用有良好的促進作用。 某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心位于某區(qū)樓梓莊鄉(xiāng)高安屯村某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)。該廠區(qū)屬永定河與溫榆河沖積扇的交匯部位。場地地勢西北、南側(cè)較高，中部與東部較低，～?？傮w地勢是西北向東南呈緩傾斜。《巖土工程勘察報告》揭示的最大土層深度為80m，～，其下為一般第四紀沉積地層。根據(jù)本垃圾綜合處理中心廠區(qū)所需深度，按照地層的成因類型，自上而下分層描述如下：人工堆積地層：人工堆積粘質(zhì)粉土(耕植土或素填土)①層：褐黃色，稍密～中密，濕，含少量磚渣、灰渣、植物根莖?！?。人工堆積房渣土①1層：雜色，中下密，濕，含大量磚塊、灰渣、碎石，少量其它雜物。主要分布在場地北部中間的局部地段及高安屯村一帶，～。一般第四紀沉積地層：粘質(zhì)粉土、粉質(zhì)粘土②層：褐黃色，中密，稍濕～濕，可塑，含云母、氧化鐵，該層土質(zhì)不均，局部分布有重粉質(zhì)粘土層。該層地基承載力標準值fk=150kPa。粉細砂②1層：褐黃色，中密, 稍濕～濕，含云母碎片，呈透鏡體分布，主要分布在場地東北部。該層地基承載力標準值fk=200kPa。砂質(zhì)粉土②2層：褐黃色(局部灰黃色)，中密，濕，含云母、氧化鐵。該層地基承載力標準值fk=200kPa。以下土層因超出填埋深度較多，故予以省略。 地質(zhì)構(gòu)造擬建場區(qū)位于新華夏構(gòu)造體系華北沉降帶內(nèi)的次一級構(gòu)造單元—某凹陷與大興隆起帶交接部位的東端。場區(qū)附近地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造較發(fā)育，主要表現(xiàn)為一系列北東向和北西向的斷裂，對本區(qū)起主要控制作用的斷裂為南苑～通縣斷裂，為一活動斷裂，故本場區(qū)構(gòu)造穩(wěn)定性較差。 水文地質(zhì)條件在15m深鉆孔中普遍見兩層地下水：第一層上層滯水，該層水僅在場區(qū)南側(cè)高安屯村一帶有分布，～，～，主要為生活污水下滲補給和大氣降水補給，主要含水地層為砂質(zhì)粉土和粉細砂層，水量不大；第二層潛水，該層水在全場區(qū)地下均有分布，～，～，主要為漁塘側(cè)向補給及上層滯水下滲和潛水側(cè)向散流補給，潛水流向總體由西北向東南方向流，主要含水地層為砂質(zhì)粉土、粘質(zhì)粉土和粉細砂層。從整體上講，該場地水文地質(zhì)條件較簡單，且地下水對混凝土及混凝土中的鋼筋均無腐蝕性。 氣象條件某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心所在地區(qū)屬于溫帶大陸性季風氣候，夏季炎熱多雨，冬春干旱多風，冬季以北風和西北風為主，夏季以南風和西南風為主，℃，。 不良地質(zhì)現(xiàn)象擬建場區(qū)位于某平原地區(qū)，場區(qū)內(nèi)無明顯的不良工程地質(zhì)現(xiàn)象。除地表上部的人工堆積層工程性質(zhì)較差外，下部一般第四紀沉積地層工程性質(zhì)較好，土體的穩(wěn)定性亦較好。 地震基本烈度及場地土類別根據(jù)《某地區(qū)地震烈度區(qū)劃圖》，擬建場區(qū)地震基本烈度為Ⅷ度。該場區(qū)場地土類型屬中軟場地土，建筑場地類別為Ⅲ類。 結(jié)論擬建場地地貌條件單一，沖切、侵蝕、堆積作用較弱，土體邊坡較穩(wěn)定，無不良工程地質(zhì)現(xiàn)象，場地屬簡單～中等復雜場地，適宜工程建設(shè)。二層以下的一般第四紀沉積層是良好的天然地基土，本工程宜采用天然地基方案。擬建場區(qū)內(nèi)雖無活動斷裂通過，但離活動斷裂—南苑～通縣斷裂較近，且該地區(qū)基本烈度屬Ⅷ度區(qū)，屬于對抗震不利地段。 交通狀況某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心周邊道路狀況良好，擬建項目場地東南側(cè)為某北路延長線，南側(cè)為姚家園路，交通便利。 供水排水條件 供水條件某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心需打自備井取水，在設(shè)計及建設(shè)時，應(yīng)考慮防止被污染。辦公人員的生活用水、實物模型所用水、均來自地下水。 排水條件辦公人員產(chǎn)生的生活污水、實物模型所產(chǎn)生的生產(chǎn)性廢水通過自建排水管道進入小型污水處理站，經(jīng)處理達標后排放或綠化回用。科教中心實驗室產(chǎn)生的廢水單獨收集處理。 供電條件 某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心電源共需引入兩路供電系統(tǒng)，一路從市政電網(wǎng)引入，一路為循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)自發(fā)電。 廠址評價根據(jù)有關(guān)資料分析對該某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心場址評價如下：1） 擬建場地位于某區(qū)樓梓莊鄉(xiāng)高安屯村某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)。緊鄰公路，交通便捷。2）擬建場地地貌條件單一，沖切、侵蝕、堆積作用較弱，土體邊坡較穩(wěn)定，無不良工程地質(zhì)現(xiàn)象，場地屬簡單～中等復雜場地，適宜工程建設(shè)。根據(jù)以上分析，擬建中心選址自然地理、工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、交通運輸、供電、供水、排水等條件，基本能滿足建廠條件，因此某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)科研環(huán)保教育中心選址基本可行。第五章 總圖與輔助工程 總平面規(guī)劃科研環(huán)保教育中心用地位于某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)西側(cè)，科教中心用地西側(cè)為規(guī)劃的高安屯西路，西南側(cè)緊鄰園區(qū)的環(huán)衛(wèi)停車場，用地面積為25畝。見附錄二。本項目是集教育、科普、展覽為一體的多功能性科研環(huán)保教育中心。它包括：管理辦公區(qū)、科研中心區(qū)和教育中心區(qū)三個部分。主體建筑是固體廢物處理園的建設(shè)的一個重要組成部分和對外窗口，也是青少年教育基地，是該區(qū)域的標志性建筑和形象工程，應(yīng)遵循以下原則：1）總體平面布置以功能分區(qū)明確、建筑布局美觀、交通設(shè)置合理、人流通暢安全為基本目的；2）設(shè)計優(yōu)美的中心區(qū)域小環(huán)境，綠化布置突出生態(tài)園的特點并與建筑物布置統(tǒng)一協(xié)調(diào)?？平讨行奈挥谟玫刂醒肫?，主立面朝向高安屯西路，占地25畝，并預留有科研用地?？平讨行脑O(shè)兩個主入口，西入口與城市道路相連，為科教中心主入口，東入口與園區(qū)內(nèi)道路相連，為辦公和科研中心主入口，南北各有次入口，分別為展品入口和報告廳入口。參觀人流與工作科研人員流線嚴格分開，互不交叉，按照使用功能的不同，分區(qū)明確。 建筑設(shè)計建筑整體造型緊緊圍繞某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)“循環(huán)”這一中心主題，從“循環(huán)經(jīng)濟”、“綠色環(huán)保”的概念中捕捉設(shè)計靈感，自博大精深的中華傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)元素，用高科技手段表達創(chuàng)作理念，以給人們帶來視覺沖擊力的全新造型設(shè)計的建筑語言詮釋循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)涵。外觀效果圖見附錄三。圖51 建筑外形效果圖建筑構(gòu)思源于“綠色環(huán)保”和“循環(huán)經(jīng)濟”詞匯中的兩個動靜不同的“環(huán)”字，建筑形式則是對兩個環(huán)字動靜結(jié)合構(gòu)思的全新表達。在傳統(tǒng)領(lǐng)域中，經(jīng)濟學將環(huán)境和資源看成是沒有窮盡的供應(yīng)體，是一個不斷消耗物質(zhì)資源、創(chuàng)造財富與價值的線性過程。而循環(huán)經(jīng)濟是以資源綜合利用為原則，以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能低耗、清潔生產(chǎn)為重點。為此，在建筑設(shè)計表達采取了如下概念性詮釋：建筑方案經(jīng)簡單環(huán)狀雛形分解異化，經(jīng)深思熟慮漸變引出墨比斯環(huán)概念——所謂的正面其實就是它的反面！用無始無終、始即為終、周而復始來形容墨比斯環(huán)是再貼切不過了。正象圓潤的太極圖形，在矛盾對立中追求平衡，在眾多矛盾的平衡體中追求相互的包容、互動，實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。太極圖以均衡對稱的圖形方式，闡明孤陰不生、孤陽不長，陰中有陽、陽中有陰，附陰而抱陽的循環(huán)往復、陰陽平衡的哲學思想。強調(diào)了陰陽變化(矛盾運動)以“平衡”與“和諧”為根本目的，從而揭示了宇宙萬物在運動中平衡發(fā)展、人類社會發(fā)展中不斷進步的根本目的在于求“和諧”的自然規(guī)律。圖52 太極陰陽圖而循環(huán)經(jīng)濟指出，在人、自然資源和科學技術(shù)的大系統(tǒng)內(nèi)，在資源投入、企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品消費及其廢棄的全過程中，把傳統(tǒng)的依賴資源消耗的線形增長的經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽可鷳B(tài)型資源循環(huán)來發(fā)展的經(jīng)濟，即物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟。圖53 墨比斯環(huán)示意圖墨比斯環(huán)概念的運用在此恰到好處，它與科研環(huán)保教育中心綜合功能在形式上的結(jié)合容易形成默契，以致順其自然。由對“環(huán)”和館類建筑的理解，使我們聯(lián)想到紐約古根海姆博物館，該建筑是紐約著名的地標建筑，由美國20世紀最著名的建筑師弗蘭克勞埃德賴特設(shè)計，建筑坐落在紐約市一條街道的拐角處，它與其他任何建筑物都迥然不同，可以說外觀像一只茶杯，或者像一條巨大的白色彈簧，可能是因為螺旋線結(jié)構(gòu)也有人說像海螺。賴特在他有生之年的大部分時間里，一直探求以一條三向度的螺旋形的結(jié)構(gòu)，而不是圓形平面的結(jié)構(gòu)，來包容一個空間，使人們真正體驗空間中的運動。他認為人們沿著螺旋形坡道走動時，周圍的空間才是連續(xù)的、漸變的，而不是片斷的、折疊的。為了這個觀點，他曾在舊金山設(shè)計一家螺旋形的商店，在匹茲堡建一處螺旋形的車庫，從而又說服業(yè)主，使他相信螺旋形是館類建筑最好的表達形式。 紐約古根海姆博物館的外部向上、向外螺旋上升，內(nèi)部的曲線和斜坡則通到6層。在古根海姆博物館參觀時觀眾是先乘電梯到最上層，然后順坡而下，作線性流循環(huán)。館中各類陳列品就沿著坡道的墻壁懸掛著，觀眾邊走邊欣賞，一層流入另一層，代替了通常那種呆板的樓層重疊，使人在不知不覺之中就走完了6層高的坡道，看完了展品，這顯然比那種常規(guī)的一間套一間的展覽室要有趣和輕松得多。該建筑建成后，一直被認為是現(xiàn)代建筑藝術(shù)的精品，以至于近幾十年來博物館中的任何展品都無法與之比美?？蒲协h(huán)保教育中心擬以墨比斯環(huán)概念為建筑設(shè)計依據(jù)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局以環(huán)狀流循環(huán)——無始無終、始即為終、周而復始為表達方式。因此，處處可以看到構(gòu)思與目的性的統(tǒng)一，功能與形式的和諧，給參觀者帶來綿延思緒、無盡遐想。這一獨特設(shè)計在彰顯墨比斯環(huán)“無窮大”寓意的同時，充分呼應(yīng)循環(huán)經(jīng)濟和綠色環(huán)保的主題思想。成為具有節(jié)能低碳、高科技時代特征的標志性建筑，成為某區(qū)繼鳥巢、水立方之后新的亮點?？蒲修k公區(qū)域設(shè)置在一層，展覽區(qū)域從一層開始，螺旋上升經(jīng)過二層、三層后螺旋下降至一層，與設(shè)置在一層的辦公區(qū)域不發(fā)生重疊和交錯。建筑平面布置圖見附錄四、五、六。表51 建筑面積及比例一覽表序號名稱建筑面積比例1教育展覽區(qū)4300%2科研區(qū)1075%3管理辦公區(qū)1900%4其他1325%合計8600100%1）教育展覽區(qū)教育展覽區(qū)包括環(huán)形展廊及臨時展廳及室外展廳。臨時展廳設(shè)置于一層，用于臨時性展覽；室外展廳位于首層屋頂平臺上，用于大型設(shè)施的展覽。環(huán)形展廊占用二層和三層的全部建筑空間大空間處理，外部墻體為實體墻，便于布展，通過內(nèi)部玻璃墻體采光。教育展覽區(qū)的主要作用：216。 展示與固廢污染環(huán)境及固廢處理處置的相關(guān)內(nèi)容。216。 給觀眾提供活動區(qū)域，通過觀眾參與活動，使得觀眾對固廢的分類、處置等有充分認識。表52 教育展覽區(qū)一覽表序號類 別數(shù)量面積(m2)1臨時展廳16002室外展廳13003環(huán)形展廊13400合 計43002）科研區(qū)和管理辦公區(qū)科研區(qū)主要包括：技術(shù)用房、設(shè)備用房、報告廳、休息廳、辦公室、珍品庫等，該部分相對獨立設(shè)置，建筑布局注重使用房間的安靜、潔凈要求?？蒲袇^(qū)的化驗室及實驗研究室擁有先進的儀器設(shè)備，可以提供良好的實驗條件，可以對外承接化驗工作。報告廳可以承接各類大型的國內(nèi)甚至國際學術(shù)會議，為國內(nèi)、外學術(shù)交流搭建平臺。表53科研區(qū)一覽表序號類 別房間數(shù)面積(m2)1技術(shù)用房21202