古老的漢字和中醫(yī)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 求，老人向公權說：“這就是我寫字的秘訣。我自小用腳寫字，風風雨雨已練了五十多個年頭了。 我家有個能盛八擔水的大缸，我磨墨練字用盡了八缸水。我家墻外有個半畝地大的澇池，每天寫完字就在池里洗硯，池水都烏黑了。可是，我的字練得還差得遠呢！”柳公權把老人的話牢牢地銘刻在心里，自此，柳公權發(fā)奮練字，手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。他學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學宮院體的娟秀嫵媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪?，研究骨架結構，從中得到啟示。他還注意觀察天上的大雁，水中的游魚，奔跑的糜鹿，脫韁的駿馬，把自然界各種優(yōu)美的形態(tài)都熔鑄到書法藝術里去。柳公權終于成為中國唐代著名的書法家。他的字，結構嚴謹，剛柔相濟，疏朗開闊，為書法界所珍視，素有“顏筋柳骨”美稱。可是，柳公權一直到老，對自己的字還很不滿意。他晚年隱居在華京城南的鸛鵲谷（現(xiàn)稱柳溝），專門研習書法，勤奮練字，一直到他88歲去世為止。首師大版品德與社會五年級上春秋戰(zhàn)國時期的思想家教案科目品德與社會冊數(shù)五年級上冊課題三、4古老的漢字和中醫(yī)下課型新授教學目標：知識與能力：知道扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈是我國古代著名的醫(yī)學家，了解他們的主要貢獻。過程與方法：培養(yǎng)觀察能力、欣賞能力和搜集資料的能力。情感 、態(tài)度、價值觀：了解我國漢字和中醫(yī)藥的發(fā)明和創(chuàng)造是中華民族智慧的結晶，培養(yǎng)學生對祖國文化的熱愛和興趣，增強民族自豪感。教學重點：了解中醫(yī)藥學的相關知識，熟悉歷史上中華民族在科學上的重要成就。教學難點：了解中醫(yī)學博大精深，要讓學生了解，需要拉近知識與學生的距離感、找準知識的切入點。教學材料：教師準備：收集有關醫(yī)學家的故事、圖片、影視等資料。收集有關書法家和醫(yī)學家的故事、圖片等資料。教學環(huán)節(jié)教學意圖教師活動學生活動時間創(chuàng)設情境 引發(fā)話題 體驗探究 感受神奇發(fā)展通過為學生創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，并使學生了解到中西醫(yī)的區(qū)別。通過學習使學生知道我國中醫(yī)藥是隨著人們的生活和勞動中發(fā)展創(chuàng)造出來的，歷史悠久
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1