漢字的演變(編輯修改稿)
2025-01-13 08:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最初只是鑄刻一些代表族名，國名的符號。后來基本上記功績，受封賞，刻鑄以傳后代，來顯其榮。因古代人用鐘鼎作為銅器的總稱。前人曾稱這種文字為“鐘鼎文”，又因為言辭多是為了“銘刻不忘，永作記念”，又稱“銘文”。這些稱呼都不能概括其特點。因此，后人便改稱金文，使文字擺脫了圖畫性。這是漢字發(fā)展的第一塊里程碑。金文，金文產(chǎn)生于西周，也叫鐘鼎文，銅器銘文。它與甲骨文差不多同樣古老，它的特點：筆形比甲骨文豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱。 (二 )、 古老的密碼 戰(zhàn)國文字（板書）： 通過“想一想” 進行扼要地提出問題， 為增加學生興趣 學生可自由發(fā)言。 從而 引入本課的學習。 展示資料，讓學生形成初步的感性認識，對漢字的發(fā)展史一個總體的了解。（培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。） 學生閱讀教材和觀察投影后可以回答。 （設(shè)置問題，引起學生注意，激發(fā)學生的學習興趣。） 活動 ： 投影“ 試一試” （投影出甲骨文的十二生肖文字，讓學生填上相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字） 學生以組為單位進行討論。結(jié)合語文知識從漢字的造字方法方面討論，并得出相應(yīng)的答案。 學生看書 ，用投影儀展示 有銘文的西周青銅器“散氏盤” 。教師指導(dǎo)學生從形體、結(jié)構(gòu)進行觀察。培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。 學生活動：“比一比”金文跟甲骨文相比有什么特點？（學生廣泛交流。鼓勵學生積極思維） 在中國歷史上的戰(zhàn)國時 期（公元前 475前 221年），中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。 投影材料 ：“刻有楚國文字的 銅節(jié) ”和“刻有秦國文字 ——大篆 (zhu224。n)的石鼓 ” 大篆 是對后來的小篆而言的。廣義的大篆包括小篆，以前的甲骨文，金文和六國文字。這里的大篆指通行于春秋戰(zhàn)國時期的秦國文字。由于周平王東遷洛陽，秦占據(jù)了西周的故地，同時也繼承了西周的文字，即是繼承金文發(fā)展而來的。因其帶有地域性，有的難以識別。 大篆，也稱籀（ zh242。u）文。因其著錄于字書《史籀篇》而得名。石鼓文是唐代在陜西鳳翔發(fā)現(xiàn) 的我國最早的石刻文字，世稱“石刻之祖”。因為文字是刻在十個鼓形的石頭上，故稱“石鼓文”。今中國考古界一般認為是戰(zhàn)國時代秦國的遺物。石鼓文是集大篆之成，開小篆之先河，在書法史上起著承前啟后的作用。是由大篆向小篆衍變而又尚未定型的過渡性字體?！棒ξ摹币步写笞?，通行于春秋戰(zhàn)國，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。 三 .小篆和隸書 （板書） （一） 小篆 漢字的統(tǒng)一（板書）
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