三年級上冊“動物”單元觀察活動濱城區(qū)第四小學吳玲玲(編輯修改稿)
2025-08-13 23:41 本頁面
【文章內容簡介】 ，激勵學生繼續(xù)觀察。 ，了解更多有關蝸牛的知識。 觀察一 觀察名稱：蚯蚓的身體 觀察活動目標 蚯蚓的身體分口、環(huán)帶、肛門，蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結構。 2．過程與方法 經歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結構的多樣性。 、價值觀 喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是的觀察態(tài)度。 觀察活動準備： 每組：幾條蚯蚓，放大鏡、一張白紙。 觀察活動組織過程： 。 ●教師指導學生在觀察蚯蚓時，用手指輕輕拿起，放在白紙上，用放大鏡觀察。 ●可以畫出蚯蚓的樣子，也可以用語言描述。 ，加強指導。 ●學生通過觀察，能找到蚯蚓的口、環(huán)帶和肛門。教師注意指導學生觀察這三個部分有什么特點。 ●注意觀察蚯蚓是怎樣爬行的，在爬行過程中，口、環(huán)帶、肛門各處于什么狀態(tài)。 ●用筆輕輕觸碰蚯蚓的身體，觀察它的反應，這時候口、環(huán)帶、肛門又處于什么狀態(tài)。 ，總結發(fā)現(xiàn)。 ●交流的側重點放在指認蚯蚓的口、環(huán)帶、肛門各在什么地方，蚯蚓的爬行是靠腹部的剛毛向前蠕動。 注意事項： 分所起到的作用。 習，進行比較觀察。 ，注意輕拿輕放，不要傷害它。 觀察二 觀察名稱： 蚯蚓的反應 觀察活動目標： 蚯蚓能對外界的刺激做出相應的反應，如對對水的反應。 能用維恩圖比較蝸牛和蚯蚓的相同和不同。 、價值觀 喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。 觀察活動準備：每組：幾條蚯蚓，一只淺水碟子。 觀察活動組織過程： 。 ●指導學生觀察材料的準備：用淺盤裝少量常溫下的水。強調水不能放太多，不能把蚯蚓長時間的放在水里。 ●把蚯蚓輕輕放入水中，觀察蚯蚓的哪部分先做出反應。 ，加強指導。 ●蚯蚓先進入水中時有什么反應，教師注意隨機指導，見蚯蚓情況不妙，要促使學生趕快把蚯蚓撈上來。 ●教師在指導學生觀察蚯蚓的反應時，注意讓學生在觀察的過程中思考：蚯蚓在水中能不能呼吸？如果長時間在水中，會出現(xiàn)什么情況？ ●三年級學生在小組合作方面還需要教師加強指導，要注意讓每個學生都參與到觀察活動中來。 。 ●指導學生把這節(jié)課所觀察到得蚯蚓的身體構造和對外界、對水的反應等特點記錄下來。 ●回顧前面學到的蝸牛的身體構造和生活習性，記錄下來。 ●尋找兩者的共同點，記錄在維恩圖的中間。 ，整理發(fā)現(xiàn)。 ●學生在交流中可能談到蚯蚓剛進入水中時，身體收縮。教師注意引導學生談一談，蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。 ●注意引導學生討論：夏季暴雨過后，為什么蚯蚓會出來透氣？教師引導學生明確：蚯蚓在水中無法呼吸，它是靠體壁與外界環(huán)境進行氣體交換。 ●交流維恩圖的填寫情況，教師注意指導學生要抓住蝸牛和蚯蚓的主要特點。 注意事項： ，每個組 23條即可。 ，可以采取在小組內分工的方法準備。 ，注意提醒學生把蚯蚓送回家，注意保護蚯蚓的棲息地。 觀察一 觀察名稱：螞蟻的生活 觀察活動目標： 螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。 想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。 、價值觀 以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。 觀察活動準備： 少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。 裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、水、瓶蓋。 觀察活動組織過程： 。 ●教師引導學生思考：怎樣捉到螞蟻？把螞蟻放在什么地方可以便于我們課堂上觀察。 ●結合老師提出的問題，組織學生討論。 ●教師注意提醒學生在捉螞蟻的過程中，注意展開對螞蟻生活習性的觀
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