【文章內(nèi)容簡介】 所以 …… ” 聯(lián)結，以檢驗有沒有因果關系；“說明”型，看材料能不能說明目標選項等。對于一些有疑問，但又拿不準的題目，可以采取“代入法”進行。即將題肢和題干用設問中的引導連接為一體，形成一句話。看一看這句話是不是語句通順。 相信第一選擇（即第一感覺）， 除非的確搞錯，否則不要隨便改動。 ? 要注意與我們曾經(jīng)練過的題目的區(qū)別：注意材料的區(qū)別，特別要注意運用知識的限定性的區(qū)別，回答問題指向性的區(qū)別。遇到?jīng)]把握的問題時，首先要回課本，回憶課文中關于這一問題的有關知識，以及時政中黨和國家的方針政策。 五、選擇題的類型 ? 干肢關系： ? 因果關系型，比較異同型，評價分析型，理解說明型（事例型材料，引文型材料，漫畫型材料，圖表型材料） （一） 因果關系型 ? 知道結果考原因，題干為果，選項為因。可以是一因多果，也可以是多因一果或是一因多果。常用引導語是“因為”“其原因是”“之所以”。 ? 其中在考查原因時又有根本原因、直接原因、主要原因等。 知道原因考結果，其引導語是“目的是”“是為了”“結果是”“影響是”“因此”“所以”等。 ? 執(zhí)果索因型，即題干內(nèi)容是結果，題肢內(nèi)容是原因。“ …… 是因為 …… ” 、“ …… 主要原因 是 …… ” 、“ …… 根本原因是 …… ” 、“ …… 是由于 …… ” 、“ ……取決于 …… ” 是其常用連接詞。 ? 執(zhí)因索果型，即題干內(nèi)容是原因，題肢內(nèi)容是結果?！?…… 有利于 …… ” 、“ …… 是為了 …… ” 、“ …… 會導致 …… ” 是其常用連接詞。 ? 互為因果型，即既可以說題干內(nèi)容是原因題肢內(nèi)容是結果，又可以說題肢內(nèi)容是原因題干內(nèi)容是結果，二者是互為因果關系?！?…… 關系到 …… ” 是其常用連接詞。 根據(jù)因果型試題設問連接詞的不同，可以分為以下三種類型： 解答此類題型時要注意： ? 一要分清題目考查的是原因還是結果，以避免倒因為果或倒果為因； ? 二要注意思考題干與題肢之間是否構成因果關系，是，才能選，不是則不能選。 ? 三要注意把“根本原因”、“主要原因”、“關鍵因素”等與一般的原因區(qū)分開來。 因果關系型選擇題中有三種備選項是不能入選的： ? A答非所問者不選 ? B與題干的規(guī)定性重復或變相重復者不選 ? C因果顛倒者不選，即題干問的是原因，但題肢卻答成結果。 ? （廈門質(zhì)檢 26．） 2009年伊始，國內(nèi)出現(xiàn)以 HD90編號開頭的百元假鈔，警方迅速立案偵查，破獲多起制造和販賣假幣 的違法犯罪案件．有力地維護了我國的金融市場秩序。依法打擊這一違法犯罪行為的 根本原因 是 ? A．假幣流通會導致物價上漲 ? B．紙幣具有流通手段職能 ? C．紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號 ? D．誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行的必要條件 從題中知道： C相是 B項的原因。而依法打擊假幣，根本原因也是從假幣入手。 ? （福州市質(zhì)檢 32．）面對當前全球性金融危機， 兩岸“三通” 猶似“三箭齊發(fā)”，勢必對 海峽兩岸經(jīng)濟圈 產(chǎn)生積極作用。從哲學上看，主要是由于（ ） ? A．創(chuàng)新能推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展 ? B．正確的意識對事物發(fā)展起積極的促進作用 ? C．系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向能增強整體的功能 ? D．改革是推動中國特色社會主義發(fā)展的強大動力 詳細閱讀材料，抓住關鍵詞就可以得出來 ? （龍巖質(zhì)檢 31.） 20國集團倫敦金融峰會于 2009年 4月 2日落下帷幕。 20國集團領導人在保持貿(mào)易和投資、開放、抵制保護主義等方面達成共識，取得大于預期的成果。這次會議能取得比預期更大的成果，是因為 ? ①和平與發(fā)展是當今時代的主題 ? ②國家間的共同利益是國際合作的基礎 ? ③經(jīng)濟全球化和世界多極化已經(jīng)形成 ? ④以共同利益為基礎的國際新秩序已經(jīng)建立 ? Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．③④ Ｄ．①④ ④ ③ 與題干工程的結果而不是原因，而且本身表達又是錯誤的 （二）比較異同型 ? 題型特點：比較異同型選擇題是將在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、事件、現(xiàn)象、著作、觀點、主張、經(jīng)濟成果等置于題干，而四個備選項則是它們的共同點（包括聯(lián)系）或不同點。內(nèi)容上可分為類比和對比。類比型就是將同一類性質(zhì)的概念、事件、人物或觀點進行比較。對比型是將不同類型或性質(zhì)相反的事件、人物等進行比較。 ? 這類選擇題的題干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“聯(lián)系”等詞語。 解題技巧： ? 首先要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或者是既考查兩者的區(qū)別又考查兩者的聯(lián)系 ? 其次要把題肢和題干進行對照，看題肢觀點本身是否表述錯誤，題肢觀點是否符合題干考查的角度，只有本身正確且符合題干要求的題肢，才能入選。 ? 例題分析：資本市場的發(fā)展是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要標志之一。我國企業(yè)在資本市場上通過發(fā)行股票和債券融資，為居民提供了新的投資工具和手段。股票與債券的本質(zhì)區(qū)別之一是： A、風險程度的差異 B、收益權的差異 C、期限長短的差異 D、收益水平的差異 在做比較異同型選擇題時容易失誤的地方有： 不重視兩者關系中的區(qū)別，忽視對題肢中偷換概念的辨別 在分析事物之間內(nèi)在聯(lián)系時，凡是考查二者或三者聯(lián)系時，只能選二者或三者聯(lián)系表述正確且齊全的選項 （三 ）評價分析型 ? 題型特點： 評價分析型選擇題一般以引文作為材料，引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，該類題注重考查學生的理解和判斷能力。 ? 解題技巧： 對這類型選擇題，考生要能夠理解引文中蘊涵著哪些觀點，這些觀點正確與否，引文中的錯誤是什么，錯誤原因又是什么。 ? 要特別注意： 如果題目是考查對引言的理解，那么判斷題肢選與不選并不是以這個題正確與否為依據(jù)，而是以該題的觀點是否蘊涵在材料中為依據(jù)。即使這個觀點是錯誤的，也可能選。 如果題目是考查分析引文中作者的觀點是否錯誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度，這之間是有區(qū)別的。 ? 例題分析： 古希臘哲學家克拉底魯認為，萬物只是一種不可名狀的“旋風”，瞬息萬變。他拒絕給事物以名稱，主張對客觀事物“什么都不說”。其錯誤在于（ ） ? A、否定了事物的客觀性 B、夸大了人的主觀能動性 ? C、否認了事物的相對靜止 D、割裂了物質(zhì)和運動的關系 ? （模擬三 26．）黨的十七屆三中全會提出，引導高校畢業(yè)生到村任職，實施一村一名大學生計劃。有人認為，“ 大學生到農(nóng)村任職是 大材小用 ”。這種觀點的 錯誤 就在于沒有認識到 ? A．個人活動對社會發(fā)展會產(chǎn)生能動的影響 ? B．到農(nóng)村工作更能體現(xiàn)人生價值 ? C．人生價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一 ? D．人生的真正價值就在于奉獻 評析題要根據(jù)題中的材料進行篩選，有些選項表達是正確的，但不一定要入選。 ? （市一檢 28.）當前，有些用人單位在招聘時都要附加“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”的條件，對此大學生持反對態(tài)度，認為 如果社會不提供機會，我們就永遠沒有工作經(jīng)驗 ”。你認為大學生觀點的 合理性 在于 ( ) ? A．承認實踐是一種直接現(xiàn)實性的活動 ? B．承認認識總是隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展 ? C．肯定實踐決定認識，認識來源于實踐 ? 從正面角度來論證，回歸材料的中心意思 ? （省單檢 2O.）針對漫畫中主人公的困惑，明明同學認為壓歲錢只能花在學習上。你認為明明的看法是 ( ) ? ，它抓住了矛盾的主要方面 ? ，它看到了真理的客觀性 ? ，它否認了認識的無限性 ? ，它沒有做到統(tǒng)籌兼顧 ?如果題目是考查分析引文中作者的觀點是否錯誤及其原因，要注意分析的角度。是站在“我們”的角度，還是站在材料的作者或漫畫中的人物的角度，這之間是有區(qū)別的。 （四 ） 理解說明型 ? 題型特點：理解說明型選擇型是指對材料的含義進行理解和認識的選擇題，它的明顯特征是題目中所提供的材料蘊涵了政治、經(jīng)濟、哲學道理。理解說明型選擇題在所提供的材料后面的引導語中，常有“表明了”“反映了”“意味著”“說明了”“體現(xiàn)了”蘊涵 ”“我們可以看到 … ”“ 感悟到 …. ” 等詞語