主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式總結(jié)上doc(編輯修改稿)
2025-08-13 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 判斷要快于非典型成員的判斷。Eg：判斷“企鵝是鳥(niǎo)”要慢于判斷“鴿子是鳥(niǎo)”。3）否定判斷：網(wǎng)絡(luò)層次模型對(duì)否定判斷的解釋有困難。推理實(shí)驗(yàn)：選擇作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：沃森、約翰遜過(guò)程：1）實(shí)驗(yàn)材料：四張卡片，兩張的正面各有一個(gè)元音、輔音字母，另兩張的正面為偶數(shù)、奇數(shù)；2）指導(dǎo)語(yǔ)：每張卡片都是一面為字母，一面為數(shù)字，現(xiàn)在要求你驗(yàn)證一個(gè)規(guī)則若卡片一面為元音字母，那么另一面則為偶數(shù)，不過(guò)你只能翻兩張卡片；3）行為指標(biāo)：各種回答的人數(shù)的比率結(jié)果：只有10%的被試答對(duì)。將近50%的被試回答“E”和“4”。結(jié)論：說(shuō)明被試擅長(zhǎng)從正面驗(yàn)證某一規(guī)則，不習(xí)慣從反面來(lái)證偽。創(chuàng)造性思維實(shí)驗(yàn)：醞釀期相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Murray、Denny過(guò)程：先根據(jù)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)弱將被試分成兩組，再將兩組又分為控制組和實(shí)驗(yàn)組。被試的任務(wù)是解決一個(gè)復(fù)雜題目?？刂平M：在連續(xù)的20分鐘內(nèi)完成；實(shí)驗(yàn)組：先做5分鐘，然后干其他事情5分鐘，最后再做15分鐘。則有5分鐘作為醞釀期。結(jié)論：能力強(qiáng)弱和有無(wú)醞釀期之間存在交互作用：能力強(qiáng)的人受醞釀期阻礙；能力弱的人受醞釀期的促進(jìn)。實(shí)驗(yàn)：鏈圈問(wèn)題的解決實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：波斯納過(guò)程：要求被試解決鏈圈問(wèn)題。自變量：醞釀期的長(zhǎng)短，分為0、130分鐘三個(gè)水平；因變量：行為指標(biāo)1—解決問(wèn)題的百分率；行為指標(biāo)2—解決問(wèn)題的時(shí)間。結(jié)論：醞釀時(shí)間越長(zhǎng)，問(wèn)題解決成功率越高。表象表象理論之雙重
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