道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中——新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練(編輯修改稿)
2024-08-13 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多么了不起的杰作，多么高貴的形像，多么優(yōu)雅的舉止，多么優(yōu)美的儀表，多么象一個(gè)天使 …… 再也沒有比人類更高貴的了 ! ” ? 個(gè)人的形象代表著學(xué)校、公司、單位、部門、教育甚至是整個(gè)民族的形象！ ?形象就是宣傳； ?形象就是效益； ?形象就是服務(wù)； ?形象就是教育； ?形象就是生命； ?形象就是一切！ 教師的形象魅力 ? 教師應(yīng)為人師表！ ? 教師的一切都應(yīng)該是美的！ ? 教師 ： 優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格、謙遜寬容的態(tài)度、文明的禮儀 …… ?風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。 教師 形象設(shè)計(jì)兩個(gè)基石 ?第一，角色定位： ?角色不同，形象不同，定位準(zhǔn)確！ ?干什么象什么！ ?第二，注意首輪效應(yīng)： ?第一印象極為重要！ 教師如何維護(hù)自己的 形象 ? 教師形象塑造 的四個(gè)緯度： ?。 主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)： ? 清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合。 ?。 包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等。 ? 。 ? 規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。 ?。 主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? 1．儀表： 端莊、整潔。具體要求： ? （ 1）頭發(fā)： ? 教師頭發(fā)要經(jīng)常清洗，保持清潔； ? 男教師頭發(fā)不宜太長，女教師頭發(fā)不能太短； ? 發(fā)髻： 前發(fā)不遮額、側(cè)發(fā)不蓋耳、后發(fā)不掩領(lǐng)； ? 發(fā)型 : 注意色、形、飾的協(xié)調(diào)和搭配： ? 色 ―― 教師一般不染頭發(fā)，以本色為主，頭上青絲如墨染！讓黑頭發(fā)飄起來 ! ? 形－端莊文雅，美觀大方，修飾臉型，協(xié)調(diào)體型；飾－畫龍點(diǎn)睛，和諧得體，保持魅力，顯示風(fēng)韻； 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? （ 2）指甲 ： ? （ 3）胡子 ： ? （ 4）口腔 ： ? （ 5）鼻子 ： ? ? 女教師化妝應(yīng)給人淡雅健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? 2．服飾 ? 郭沫若： 衣裳是文化的表征，是思想的形像。 ? 周總理： “ 容止格言 ” ?面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。 ?“三無”規(guī)則： ? 無異物 ? 無異味 ? 無異服 清 潔 大 方 不 求 修 飾 ?（ 1）外套： ? 西服（套裝）：“三色原則” ?（ 2）襯衫： ?（ 3）領(lǐng)帶： ?（ 4）鞋子： 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? 3．舉止 ? 烏申斯基： ? 教師的言行舉止是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。 ? 舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應(yīng)真情實(shí)意而不裝腔作勢； ? 要善于控制自己的情感，遇事要沉著冷靜，有條不紊，從容不迫，有耐心，給學(xué)生以嚴(yán)肅、穩(wěn)重、親切的精神感染力； ? 要熱情豪爽、堅(jiān)毅果斷、深思熟慮；又要活躍開朗，輕松幽默，熱情大方 。 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? （ 1）眼語： 眼睛是心靈溝通的窗戶，通過眼睛可以表情達(dá)意，實(shí)現(xiàn)只可意會(huì)不可言傳的效果 ； ? （ 2）臉語： 臉是心靈的鏡子。 ? 相由心生： ? 功名看氣宇，富貴看精神； ? “ 腹有詩書氣自華 ” ！ ? 《 世說新語 》 ：曹操與崔季珪 ? 教師表情基調(diào)： ? 端莊中保持微笑，嚴(yán)肅中不乏柔和 . （ 3）手語： ? 手有時(shí)比嘴還能 “ 說話 ” 。 ? 手語能夠描摩事物、傳遞心聲、披露感情 . 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 （ 4） 軀干語： 要站如松、臥如弓、坐如鐘、行如風(fēng)！ ? 上身顯神采，腿姿顯風(fēng)度，距離可以美化一切。 ? 站姿： 兩腳腳跟著地，腳尖離開約 45度，腰背挺直，胸膛自然，頸脖伸直，頭微向下，使人看清你的面孔；兩臂自然，不聳肩，身體重心在兩腳中間； ? 會(huì)見家長、客人或出席儀式站立場合，或在長輩、上級面前，不得把手交叉抱在胸前 ? 坐姿： 坐下后，應(yīng)盡量坐端正，把雙腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯視前方； ? 女士雙腿要并攏，向一邊傾斜； ? 行走： 步態(tài)自然，身體端正，昂首挺胸； ? 同事相遇應(yīng)點(diǎn)頭行禮表示致意。 從細(xì)節(jié)處塑造教師的良好形象 ? （ 5）人際的距離： ?是人體的空間定位，顯示人際關(guān)系的親疏，也是人際關(guān)系密切程度的尺碼： ?親密區(qū) :060厘米 。 ?熟人區(qū) :6090厘米 。 ?社交區(qū) :90厘米 2米 。 ?
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