【總結(jié)】1 ?渴望讀書的“大眼睛〞?教案 [教學(xué)目標] 1．有感情的朗讀課文 2．體會重點語句的含義，感悟瀕臨失學(xué)的兒童求學(xué)的艱難和 對知識的渴望。 3．借助課外資料，加深對課文的理解。 [...
2024-09-21 21:53
【總結(jié)】1 ?渴望讀書的“大眼睛〞?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、感受大眼睛的特點，并能 抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課 文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)...
2024-09-23 04:42
【總結(jié)】第一篇：《渴望讀書的大眼睛》教案3 渴望讀書的“大眼睛” 四年級 張愛琴教材分析： 《渴望讀書的“大眼睛”》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版小學(xué)語文四年級下冊中的內(nèi)容，本課是一篇夾敘夾議...
2024-11-15 12:13
【總結(jié)】第一篇：渴望讀書的大眼睛教后感 感動與收獲 《渴望讀書的“大眼睛”》教后感 半個多月的準備，只為這一天。一路走來，帶給我最多的是感動。被貧困山區(qū)孩子們不畏艱難、頑強求學(xué)的精神所感動；被社會各界人...
2024-11-15 22:37
【總結(jié)】第一篇：渴望讀書的大眼睛讀后感 我們學(xué)習(xí)了第六單元的第一課《渴望讀書的“大眼睛”》，讀完了這篇課文我很受感動，那里面貧困和艱難的求學(xué)之路，還有小女孩渴望獲取知識的大眼睛給我的印象最深，渴望讀書的大眼...
【總結(jié)】1 《渴望讀書的大眼睛》說課材料 《渴望讀書的大眼睛》說課材料 我執(zhí)教的是北師大版小學(xué)語文四年級下冊第六單元中的《渴望 讀書的大眼睛》這一課，本課是一片夾敘夾議的說明文，向我們介 紹了一...
2025-08-06 02:21
【總結(jié)】1 《渴望讀書的”大眼睛”》教案設(shè)計 教學(xué)目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀 書的強烈愿望。 3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展...
2025-08-06 15:53
【總結(jié)】1 《渴望讀書的“大眼睛”》讀后感 前幾個周，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目就叫 做：《渴望讀書的大眼睛》。給我留下了很深的印象。 這篇課文向我們講述了一位貧困山區(qū)的小姑娘的學(xué)習(xí)生活。她 《渴...
2025-08-06 18:36
【總結(jié)】第一篇：為了大山里那些渴望讀書的眼睛 為了大山里那些渴望讀書的眼睛 李峰 我有一個小小夢想，希望代課教師有朝一日都能成為名副其實的“人民教師”。我更有一個教育夢，希望山里的孩子，能和城里孩子共同...
2024-11-15 12:23
【總結(jié)】第一篇：《渴望讀書的大眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 [設(shè)計理念] 《渴望讀書的大眼睛》是一篇夾敘夾議的說明文，語言平實中蘊涵著豐富的情感。全文圍繞著一張曾經(jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了拍攝當(dāng)時的情況和照...
【總結(jié)】春天在哪里歌曲：《渴望春天》奧弗貝克詞[奧]莫扎特曲欣賞你在歌曲當(dāng)中感受到了什么？作者簡介莫扎特（1756-1791）：奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物,三歲起就顯露出音樂才能，四歲即隨其父學(xué)習(xí)鋼琴,五歲開始作曲
2024-11-24 15:34
【總結(jié)】讀一讀，記一記跋涉蜿蜒漏掉梳頭講述億萬豐碑讀一讀，解一解跋涉蜿蜒憂郁瀕臨積攢崛起激勵你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每
2024-11-11 07:12
【總結(jié)】1 ?渴望讀書的“大眼睛〞?讀后感 前幾個周，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目就叫 做：?渴望讀書的大眼睛?。給我留下了很深的印象。 這篇課文向我們講述了一位貧困山區(qū)的小姑娘的學(xué)習(xí)生活。她? 渴...
2024-09-21 21:59
【總結(jié)】1 ?渴望讀書的〞大眼睛〞?教案設(shè)計 教學(xué)目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀 書的強烈愿望。 3、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展...
2024-09-23 04:44
【總結(jié)】第一篇：渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計 [設(shè)計理念] 本文內(nèi)容與城市學(xué)生的生活距離較遠，因此閱讀課文時教師堅持以學(xué)生為本，以生活為源。在教學(xué)設(shè)計中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)建構(gòu)在原有認知的基礎(chǔ)之上...
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