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正文內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)化特色化品牌化是學(xué)校發(fā)展的三個(gè)階段(編輯修改稿)

2024-08-11 22:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂模式,成為全國基礎(chǔ)教育課程改革的領(lǐng)頭羊。如南京市東廬中學(xué)提出的“教學(xué)合一”的課堂模式,通過講學(xué)稿把教案、學(xué)案、練案三位一體,做到了三案合一,大大提高了課堂教學(xué)的效率,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各科探索出了“和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)”的課堂模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在全國產(chǎn)生了較大影響。3. 學(xué)校文化的不同學(xué)校的特色發(fā)展更多的是學(xué)校文3GCL立式船用三螺桿泵化的不同。學(xué)校文化包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化等若干層面。在這幾個(gè)方面學(xué)校都可以形成自己的特色。如前邊所說辦學(xué)理念的不同主要是精神文化的不同。有的學(xué)校在制度文化方面也形成了自己的特色,如天津市塘沽區(qū)十五中總結(jié)的“千分制”管理辦法,使學(xué)校的每個(gè)崗位都有明確的職責(zé)和具體的考核辦法,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)施績(jī)效工資創(chuàng)立了新保溫瀝青泵的管理辦法,全國許多地方的中小學(xué)都來參觀學(xué)習(xí),這就是學(xué)校的特色。另外如學(xué)校環(huán)境的布置、學(xué)生大課間活動(dòng)的創(chuàng)新等,都會(huì)形成與眾不同的環(huán)境文化和行為文化。
4. 學(xué)校優(yōu)勢(shì)的不同有的學(xué)校在長期的發(fā)展中逐步形成自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),也是特色。如有的學(xué)校擅長體育項(xiàng)目,在這方ZYB煤焦油泵面聚集了大量?jī)?yōu)秀的師資力量和教學(xué)設(shè)施,成為體育傳統(tǒng)學(xué)校。有的學(xué)校在文藝方面比較突出,有的學(xué)校在讀書活動(dòng)中亮點(diǎn)很多,都會(huì)逐步形成自己的特色。這些優(yōu)勢(shì)的發(fā)展不僅是培養(yǎng)了一批尖子學(xué)生,使少部分人受益,而是在學(xué)校形成一種氛圍、一種環(huán)境,使大部分學(xué)生都能受到熏陶和鍛煉,逐步的形成學(xué)校的文化,所以會(huì)成為辦學(xué)的特色。三、品牌化是學(xué)校發(fā)展成熟的標(biāo)志學(xué)校在發(fā)展的過程中特色逐步鮮明、質(zhì)量穩(wěn)步提升,就會(huì)形成自己的品牌??梢哉f,品牌化是ZYB可調(diào)式渣油泵學(xué)校發(fā)展成熟的標(biāo)志。1. 品牌化的內(nèi)涵是質(zhì)量一個(gè)學(xué)校形成品牌首先是教育教學(xué)質(zhì)量的保證。因?yàn)槿嗣袢罕娬嬲P(guān)心的是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。如果家長把孩子送到這所學(xué)校就放心了,這就是一種品牌。就像買了某種品牌的冰箱、某種品牌的汽車就放心了,一般不會(huì)出問題。即使出問題售后服務(wù)也好,這就是品牌的效應(yīng)。學(xué)校也是如此,品牌化的學(xué)校首先要保證教育教學(xué)質(zhì)量。2. 品牌化的外顯是特色品牌的特點(diǎn)也齒輪泵KCB200是與眾不同,是個(gè)性化。如果沒有個(gè)性化就沒有品牌,人們?yōu)槭裁促I這種品牌的商品而不買另一種品牌的商品,在質(zhì)量有保證的前提下,人們關(guān)
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