【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三大課程平臺(tái)，即：公共基礎(chǔ)平臺(tái)課程，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程和專業(yè)方向平臺(tái)課程。新制定的課程體系，融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育于一體，知識(shí)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合。課程體系分為五大板塊：（1）公共基礎(chǔ)課，以“寬”為特征，其課程內(nèi)容面寬，包括思想政治、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、體育課等，通過全面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的政治、人文素質(zhì)。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課，以“厚”為特征，包括化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等課程。使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。（3）專業(yè)課，以“精”為特征，使學(xué)生以專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)，選修便于其自身發(fā)展的其他課程。（4）任選課，以“新”為特征，了解學(xué)科進(jìn)展的新趨勢(shì)或掌握當(dāng)今實(shí)用領(lǐng)域的新技術(shù)。（5）實(shí)踐論文，以“強(qiáng)”為特征，包括實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)論文。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、科研能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)校近年來不斷修改完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系，按照教育部有關(guān)要求壓縮課程總學(xué)時(shí)的同時(shí)，減少必修課學(xué)時(shí)，增加選修課門數(shù)和學(xué)時(shí)，提高實(shí)踐學(xué)時(shí)比例，教學(xué)計(jì)劃中基本涵蓋了培養(yǎng)目標(biāo)中的各項(xiàng)要求。 實(shí)踐教學(xué)藥學(xué)專業(yè)具有比較完善的實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)課程、課間認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等多種形式，并積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與各類科研及創(chuàng)新活動(dòng)。根據(jù)學(xué)院的培養(yǎng)特色和教學(xué)條件，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及大型儀器室堅(jiān)持向?qū)W生開放，鼓勵(lì)學(xué)生參與重大項(xiàng)目課題的研究和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。2005年在藥學(xué)院承擔(dān)的自治區(qū)蒙藥重大科技專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，藥學(xué)院有55名學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目。利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”及鼓勵(lì)和指導(dǎo)大三學(xué)生到藥企等事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知程度，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容藥學(xué)專業(yè)開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容有：藥學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)）共開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目62個(gè)；藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物分析）85個(gè)；機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室（藥理學(xué)、生理學(xué)）10個(gè)；人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)；病原生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室（微生物、免疫）5個(gè)；生物化學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室（生物化學(xué)）8個(gè)。藥學(xué)院開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程中，有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例達(dá)91%（見附件6）。 實(shí)驗(yàn)教材有完整的實(shí)驗(yàn)教材。均選用統(tǒng)編或自編實(shí)驗(yàn)教材。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)程，藥學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心按照理論課大綱要求，根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)象編寫了《醫(yī)藥用化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，更新了同一水平在不同學(xué)科中的重復(fù)實(shí)驗(yàn)；藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教材更新也在進(jìn)行中。 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到100%，主干課程實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)700。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍藥學(xué)院專任教師近三年中，具有高級(jí)職稱的大部分承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具有高級(jí)職稱或研究生學(xué)歷的人數(shù)為67，%。在主干課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，醫(yī)學(xué)生物基礎(chǔ)課、四大化學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)為20人，藥學(xué)專業(yè)課各實(shí)驗(yàn)教學(xué)每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)為16人。 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文藥學(xué)院一向十分重視畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫作，堅(jiān)持把好五關(guān)，即選題、指導(dǎo)教師資格、答辯資格審查、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定。 選題2007年和2008年藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文均為“一人一題”。指導(dǎo)教師需填寫《畢業(yè)生專題立項(xiàng)申請(qǐng)表》，學(xué)院對(duì)導(dǎo)師及立項(xiàng)題目進(jìn)行核準(zhǔn)。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)專題基本能夠符合科研與實(shí)際工作相結(jié)合。 內(nèi)容要求畢業(yè)生每人一篇綜述，一篇論文，內(nèi)容格式遵守《內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)施辦法》，論文寫作統(tǒng)一規(guī)范。 時(shí)間畢業(yè)專題文獻(xiàn)檢索、實(shí)習(xí)時(shí)間共18周，論文撰寫、答辯2周，共20周。 指導(dǎo)選擇具有講師以上或具研究生學(xué)歷的教師帶教畢業(yè)專題實(shí)驗(yàn)。原則上每位教師指導(dǎo)學(xué)生不超過6人。對(duì)于在校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)院實(shí)行雙導(dǎo)制，既保證了有專門教師指導(dǎo)畢業(yè)論文，又對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)有一定的幫助。并不定期進(jìn)行巡視督導(dǎo)檢查，學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范，相關(guān)材料齊全。 答辯對(duì)每屆畢業(yè)生均成立答辯委員會(huì)，按照專業(yè)分為各個(gè)答辯小組，每組老師5人以上，由學(xué)術(shù)造詣高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任組長(zhǎng)，并聘請(qǐng)?jiān)和鈱＜覅⑴c（見附件7），答辯程序規(guī)范（見附件8）。4 師資隊(duì)伍 自評(píng)結(jié)果：A近三年來，學(xué)校積極采取有效措施，堅(jiān)持“全面規(guī)劃、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、適度發(fā)展、提高素質(zhì)”的原則，以加速中青年學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高青年教師碩士、博士比例，堅(jiān)持培養(yǎng)與外聘相結(jié)合，采取待遇留人，環(huán)境留人，事業(yè)留人，情感留人的方法提升現(xiàn)有教師水平。 師資數(shù)量與結(jié)構(gòu) 師資數(shù)量學(xué)院教師的整體結(jié)構(gòu)（包括學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)緣）逐年趨于合理。專業(yè)主干課程教師數(shù)量充足。學(xué)院共有教職工109人，其中專任教師75名，具博士學(xué)位6人，具碩士學(xué)位34人；具有教授職稱14人，副教授25人，講師8人，助教28人。區(qū)外特聘教授2人，客座教授4人；碩士生導(dǎo)師27人。（見附件9）藥學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人：俞騰飛（簡(jiǎn)歷見附件10）藥物化學(xué)課程負(fù)責(zé)人：楊 慧 藥理學(xué)課程負(fù)責(zé)人：常福厚藥物分析課程負(fù)責(zé)人：王玉華 藥劑學(xué)課程負(fù)責(zé)人：宋宏春（簡(jiǎn)歷見附件11） 師資結(jié)構(gòu)（1）從事藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)工作的教師共有46人，具有藥學(xué)專業(yè)背景35人，%。 （2）從事專業(yè)主干課程教學(xué)工作的三十五歲以下教師有32人(藥學(xué)院)，其中具博士學(xué)位3人，具碩士學(xué)位24人。在讀碩士2人。 教學(xué)水平及教師發(fā)展（1）從事藥學(xué)主干課程教師能夠勝任各自學(xué)科教學(xué)任務(wù)。按照教務(wù)處的統(tǒng)一部署，每學(xué)期都有四門課程（專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課各2門）參加教學(xué)效果評(píng)價(jià)，由學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)生分別采取聽課和網(wǎng)上投票打分形式，評(píng)價(jià)結(jié)果通報(bào)全校。我院教師的同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果較好。另外我們還要求教研室定期召開學(xué)生座談會(huì)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，保證了教學(xué)工作順利進(jìn)行。（2）學(xué)校十分重視師資培養(yǎng)工作。藥學(xué)院針對(duì)自己的實(shí)際需求，做出培養(yǎng)計(jì)劃，一方面鼓勵(lì)支持有條件教師參加國(guó)內(nèi)、外進(jìn)修學(xué)習(xí)，另一方面對(duì)新進(jìn)年輕教師實(shí)行一對(duì)一的資深教師培養(yǎng)模式，通過相互聽課、完善教案、試講等措施使年輕教師盡快勝任本職工作。（3）隨著學(xué)校整體教學(xué)改革的步伐，我院也開展了對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)管理等方面的研究，獲自治區(qū)高等教育科學(xué)