第十章多彩的物質(zhì)世界課程標(biāo)準(zhǔn)的要求(編輯修改稿)
2025-08-11 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 糖分割到分子時(shí)，糖分子還保持著糖的性質(zhì)。如果再分下去，更小的微粒就不再是糖，而是原子，原子不具有糖的性質(zhì)，從而引出原子的概念。教學(xué)中，可以通過圖示給出分子與原子之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解：物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的；有的分子由單個(gè)原子組成，有的分子由多原子組成。 20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原子也具有結(jié)構(gòu)：它的中心是原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在圍繞原子核不停地運(yùn)動(dòng)著?！ ?．納米科學(xué)技術(shù) 納米科學(xué)技術(shù)是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的前沿，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，預(yù)計(jì)可以從根本上改善人類的生存對(duì)資源的利用，讓學(xué)生了解一些納米科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)是十分有必要的。在學(xué)生閱讀課本中有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生初步了解納米科學(xué)技術(shù)即可。課本的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第4題是讓學(xué)生了解納米科技的基本事實(shí)，通過測量來接觸納米科技，力所能及地了解一些納米科技的內(nèi)容?！ 〖{米科學(xué)是一個(gè)初見端倪的科學(xué)，人類對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的研究剛剛開始，處于初始研究狀態(tài)。研究表明，當(dāng)物質(zhì)小微粒小到1～100 nm時(shí)，物質(zhì)的屬性一般會(huì)發(fā)生比較顯著的變化。例如大塊金子是黃色的，10 nm的金顆粒是綠色的，而1 nm的金顆粒是紅色的。人們?cè)诩{米材料方面的研究，是利用它在某一特性方面的變化來改變?cè)牧系男堋！ 。ǘ┵|(zhì)量 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 知道質(zhì)量的初步概念及其單位?！ ·T掌握天平的使用方法。 初步理解質(zhì)量的含義?！ ?．過程與方法 通過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的。 通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)天平的使用?！ ?．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。 1．質(zhì)量 一切物體都具有質(zhì)量。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)質(zhì)量的要求為“認(rèn)識(shí)”，是比較淺的質(zhì)量概念的要求，課本對(duì)質(zhì)量只作粗淺的介紹。由于物理量中的質(zhì)量跟生活中的用的質(zhì)量一詞的內(nèi)涵不同，課本通過用天平來測量質(zhì)量來凸顯它們?cè)诒举|(zhì)上的不同。 學(xué)生知道，木制的桌子和椅子由木材構(gòu)成；鐵鍋、鐵錘、鐵釘由鐵構(gòu)成。利用生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)鐵錘比一個(gè)鐵釘含的鐵多的道理。學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)“物體中所含物質(zhì)的多少”叫做質(zhì)量，教學(xué)上比較順暢和自然。 質(zhì)量是一個(gè)基本物理量，是物體慣性大小的量度，質(zhì)量又與能量相聯(lián)系，這些知識(shí)將在高中物理中學(xué)習(xí)。初中對(duì)質(zhì)量的概念講得很淺顯，“物體中所含物質(zhì)的多少”并不是質(zhì)量的定義，教學(xué)中不必過分強(qiáng)調(diào)?！ 〗虒W(xué)時(shí)可以告訴學(xué)生，在生活和貿(mào)易中，人們還習(xí)慣上把物理學(xué)中的質(zhì)量叫做重量。要明確說明，物理學(xué)中統(tǒng)一叫做質(zhì)量?！ ?．天平 天平是實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量工具。課本中介紹了托盤天平和學(xué)生天平。教學(xué)中要讓學(xué)生先認(rèn)真觀察實(shí)物，再閱讀課本，了解天平的工作原理。動(dòng)手操作前，要學(xué)習(xí)使用天平測量物體質(zhì)量的方法及注意事項(xiàng)。通過教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用天平。天平作為基本測量技能訓(xùn)練的測量儀器，不僅要閱讀有關(guān)資料和聽教師講解，還要一邊思考，一邊實(shí)際操作，要遵守儀器使用說明書上的操作要求來進(jìn)行操作。課本設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一方面是讓學(xué)生練習(xí)使用天平，培養(yǎng)學(xué)生使用天平的技能；另一方面是讓學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作獲得體驗(yàn)，理解物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)而改變?！ ?
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