【文章內(nèi)容簡介】 路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能分析調(diào)光電路原理，計算調(diào)光電路參數(shù)指標(biāo)，能查閱元件資料，能提出改進意見能正確識別、篩選元器件，能分析調(diào)光電路原理和參數(shù)指標(biāo)，能查閱元件資料能正確識別元器件，能說明調(diào)光電路原理，說明參數(shù)指標(biāo)的含義15詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，在教師的指導(dǎo)下制訂安裝制作流程操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察記錄各點波形，能安全操作，能分析測試數(shù)據(jù)，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察記錄各點波形，能安全操作，能分析測試數(shù)據(jù)焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，能使用儀表觀察波形，能安全操作項目總結(jié)報告（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表5模電部分合計100項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）優(yōu)良及格P26根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能分析計算電路參數(shù)指標(biāo)，能查閱元件資料，能提出改進意見能正確識別、篩選元器件，能分析電路參數(shù)指標(biāo)，能查閱元件資料能正確識別元器件，能分析電路參數(shù)指標(biāo)15詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，在教師的指導(dǎo)下制訂安裝制作流程操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，正確使用儀表，能分析測試數(shù)據(jù)，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，正確使用儀表，能分析測試數(shù)據(jù)焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，儀表使用基本正確，能簡單分析測試數(shù)據(jù)項目總結(jié)報告（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表5項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）優(yōu)良及格P27根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能分析顯示譯碼邏輯，計算數(shù)碼顯示功耗，能查閱元件資料，能提出改進意見能正確識別、篩選元器件，能分析顯示譯碼邏輯，計算數(shù)碼顯示功耗，能查閱元件資料能正確識別元器件，能分析顯示譯碼邏輯，查閱資料15詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，在教師的指導(dǎo)下制訂安裝制作流程操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察記錄邏輯結(jié)果，能分析測試數(shù)據(jù)，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，能正確使用儀表，觀察記錄邏輯結(jié)果，能分析數(shù)據(jù)焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，儀表使用基本正確，能觀察記錄邏輯結(jié)果項目總結(jié)報告（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表5續(xù)表項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）優(yōu)良及格P28根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能正確分析搶答邏輯、設(shè)計搶答器電路，能查閱元件資料，能提出改進意見能正確識別、篩選元器件，能正確分析搶答邏輯、設(shè)計搶答器電路，能查閱元件資料能正確識別、篩選元器件，能正確分析搶答邏輯，查找資料20詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程與測試步驟操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表，觀察記錄邏輯結(jié)果，能分析測試數(shù)據(jù)，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表，觀察記錄邏輯結(jié)果，能分析測試數(shù)據(jù)，能排除簡單故障焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局較合理，能正確使用儀表，觀察記錄邏輯結(jié)果，能簡單分析測試數(shù)據(jù)項目總結(jié)（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表225續(xù)表項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）優(yōu)良及格P29根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能利用555電路設(shè)計斷線報警電路，估算電路功耗，能查閱元件資料，能提出改進意見能正確識別、篩選元器件，能利用555電路設(shè)計斷線報警電路，估算電路功耗，能查閱元件資料能正確識別、篩選元器件，能利用555電路設(shè)計斷線報警電路，能查閱元件資料15詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程與測試步驟操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表調(diào)測報警器性能，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表調(diào)測報警器性能，能排除簡單故障焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局較合理，能正確使用儀表調(diào)測報警器性能項目總結(jié)（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表225續(xù)表項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例（%）優(yōu)良及格P210根據(jù)引導(dǎo)文通過咨詢識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能分析計算數(shù)字電壓表的測量精度，能提出改進測量精度的方案，能查閱元件資料能正確識別、篩選元器件，能分析計算數(shù)字電壓表的電路原理，能分析計算數(shù)字電壓表的測量精度的方案，能查閱元件資料能正確識別、篩選元器件，能分析數(shù)字電壓表的電路原理，查閱元件資料15詳細(xì)制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制訂詳細(xì)安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程、工藝要求與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制訂安裝制作流程與測試步驟操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表調(diào)測數(shù)字電壓表，能分析排除故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局合理，能正確使用儀表調(diào)測數(shù)字電壓表，能排除簡單故障焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局較合理，能正確使用儀表調(diào)測數(shù)字電壓表，能計算測量誤差項目總結(jié)（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完整，有一定過程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完整項目公共考核點（25%）見表225數(shù)字部分合計100項目公共考核評價標(biāo)準(zhǔn)如表225表2 – 2 5項目公共考核評價標(biāo)準(zhǔn)項目公共考核點建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格（30％）教師評價+自評+互評安全、文明工作、具有良好的職業(yè)操守安全文明工作，職業(yè)操守較好沒出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象（30％）教師評價學(xué)習(xí)積極性高、虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高沒有厭學(xué)現(xiàn)象（20％）互評具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目（10％）互評+教師評價能用專業(yè)語言正確流利地展示項目成果能用專業(yè)語言正確、較為流利地闡述項目能用專業(yè)語言基本正確地闡述項目，無重大失誤（10％）互評+教師評價能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進行較合理分配，同時較正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根