生物課程標(biāo)準(zhǔn)(4-1)(編輯修改稿)
2025-08-11 01:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生物體的結(jié)構(gòu)層次(7939。BIO39。) 生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)是細(xì)胞重要的生理活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象?！ ±斫庥嘘P(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣?！ ?．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(7939。BIO39。) 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議說(shuō)明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位。(7939。BIO39。) 用顯微鏡觀察一滴池塘水中的微小生物。給學(xué)生提供多種動(dòng)植物材料，通過(guò)模仿制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納。說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。(7939。BIO39。)觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲(chóng)）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性。有條件的學(xué)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)方面的資料。 2．細(xì)胞分裂、分化形成組織(7939。BIO39。)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。識(shí)別人體的幾種基本組織。識(shí)別植物的幾種主要組織。觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過(guò)程中有染色體的變化）?！ ?．多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次(7939。BIO39。)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。通過(guò)植物器官的角色扮演，理解植物體各器官的相互 案例：觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(7939。BIO39。) 課時(shí)：1～2課時(shí)?！ ∧康模河^察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；練習(xí)制作臨時(shí)裝片和
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