【文章內(nèi)容簡介】 ）知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。（3）以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用?！窘虒W(xué)活動建議】全班分為五個小組，對改革開放以來人們在衣、食、住、行、用五個方面的變化進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。四、世界古代史世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現(xiàn)之前，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發(fā)展和確立，社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。在世界古代史時期，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教和伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類文明出現(xiàn)到15世紀，亞洲、非洲和歐洲之間的接觸和交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞洲、非洲和歐洲處于基本隔絕的狀態(tài)。通過學(xué)習(xí)，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。 (一)史前時期的人類【內(nèi)容標(biāo)準】（1）列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。（2）講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。【教學(xué)活動建議】 借助原始人類骨骼模型、早期人類生活的想象圖和世界歷史地圖等，直觀地了解原始社會狀況?！?(二)上古人類文明【內(nèi)容標(biāo)準】（1）知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。（2）了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。（3）講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰?！窘虒W(xué)活動建議】在世界歷史地圖上標(biāo)出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解它們的形成 與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。(三)中古亞歐文明【內(nèi)容標(biāo)準】 （1）了解大化改新的基本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要活動。（2）以查理?馬特改革和丕平獻土為例，了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。（3）通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。（4）講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因?！窘虒W(xué)活動建議】（1）討論羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響。（2）繪制西歐封建等級制示意圖。 (四)文明的沖撞與融合【內(nèi)容標(biāo)準】（1）說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。 （2）知道馬可?波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義?！窘虒W(xué)活動建議】 利用歷史學(xué)習(xí)園地，寫出你對古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間交往方式（和平交流與暴力沖突）的看法。 　 (五)科學(xué)技術(shù)與思想文化【內(nèi)容標(biāo)準】 （1）知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。（2）了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。（3）以《荷馬史詩》《俄底浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學(xué)戲劇的成就。（4）簡述阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就。（5）說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點，了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣?！窘虒W(xué)活動建議】（1）觀看古代文化方面的圖片和模型，加強對古代文化成就的感性認識。（2）舉辦故事會，講述《天方夜譚》中的故事。五、世界近代史世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一 歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史?！?4世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。 從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產(chǎn)階級通過革命或改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化，為資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度、進一步擴大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的階級矛盾、資本主義列強與殖民地半殖民地國家的民族矛盾空前激化，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義，國際共產(chǎn)主義運動進入一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；運用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。 (一)歐美主要國家的社會巨變通過學(xué)習(xí)，了解世界現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本進程和總趨勢；以實事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為促進人類進步事業(yè)奉獻自己的力量。 (一)蘇聯(lián)社會主義道路的探索【內(nèi)容標(biāo)準】（1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。（2）了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。（3）概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴重弊端?！窘虒W(xué)活動建議】舉辦故事會，講述列寧的故事，學(xué)習(xí)列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。 (二)凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界【內(nèi)容標(biāo)準】（1）了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。（2）簡述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。（3）以“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”為例，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。（4）通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。【教學(xué)活動建議】（1）就羅斯福新政的作用進行課堂討論。（2）觀看《辛德勒名單》等電影，加深了解給人類帶來深重災(zāi)難的法西斯暴行。 (三)第二次世界大戰(zhàn)【內(nèi)容標(biāo)準】（1）以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響。（2）簡述德國進攻波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴 大的主要事件。（3）通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會議等史實，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。（4）簡述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭中的作用?！窘虒W(xué)活動建議】（1）觀看《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》《巴頓將軍》等影片，樹立正義一定戰(zhàn)勝邪惡的信念。（2）就“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”進行辯論，提高探究性學(xué)習(xí)的能力。 (四)主要資本主義國家的發(fā)展變化【內(nèi)容標(biāo)準】（1）概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。（2）知道歐洲聯(lián)盟。（3）簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實。【教學(xué)活動建議】用表格的形式列出美國和日本經(jīng)濟發(fā)展變化的情況，學(xué)會根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象 的能力。 (五)社會主義國家的改革與演變【內(nèi)容標(biāo)準】（1）了解赫魯曉夫改革。（2）知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體。（3）以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動?！窘虒W(xué)活動建議】　結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步認識走中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。 (六)亞非拉國家的獨立和振興【內(nèi)容標(biāo)準】（1）以印度等國為例，簡述亞洲國家實現(xiàn)國家獨立和走上民族振興道路的概況。（2）簡述戰(zhàn)后非洲獨立運動和拉丁美洲各國為捍衛(wèi)國家主權(quán)、促進社會經(jīng)濟發(fā)展所進 行的斗爭。（3）知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性?！窘虒W(xué)活動建議】（1）通過第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖的變化，了解戰(zhàn)后民族獨立運動發(fā)展的概況，學(xué)習(xí)判讀歷史地圖的方法。（2）結(jié)合所學(xué)歷史知識，針對當(dāng)前中東地區(qū)發(fā)生的重大事件，出一期黑板報。(七)戰(zhàn)后世界格局的演變【內(nèi)容標(biāo)準】（1）簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認識霸權(quán)主義對人 類進步和安全的威脅。（2）概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。 （3）以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。【教學(xué)活動建議】（1）就某一國際熱點問題，舉辦“時事溯源”專欄。（2）通過查閱報刊雜志、收聽收看廣播電視、進行社會調(diào)查等形式，了解當(dāng)前人類面臨的共同問題，并就其中的某一方面，如人口、資源、環(huán)境和社會問題等，寫出調(diào)查報告，學(xué)習(xí)從事社會調(diào)查的方法。 (八)科學(xué)技術(shù)和文化【內(nèi)容標(biāo)準】（1）以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點。（2）知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名文學(xué)作品。（3）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。(4)通過爵士樂、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展?！窘虒W(xué)活動建議】 （1）如有條件，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查閱有關(guān)專題的歷史資料。（2）以世界現(xiàn)代著名文學(xué)作品的某一片段為題材，改寫成歷史劇并排練演出。第四部分 實施建議一、教材編寫建議應(yīng)根據(jù)教育部“義務(wù)教育階段課程計劃表”規(guī)定的總課時編寫教科書。應(yīng)嚴格按照《標(biāo)準》的要求，努力實現(xiàn)歷史課程在知識與能力、過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀等方面的總體目標(biāo)。 要以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史，并做出客觀評價；歷史的闡釋要真實準確，符合國家的有關(guān)規(guī)定。努力為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教科書中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，呈現(xiàn)方式要盡量多樣化。要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考歷史問題，以利于學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)。要提供多種輔助性教學(xué)參考資料，為學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。要正確處理教科書與《標(biāo)準》的關(guān)系。《標(biāo)準》是教科書編寫的惟一依據(jù)。教科書編寫 者要認真研究《標(biāo)準》，領(lǐng)會《標(biāo)準》的基本精神。教科書必須完整準確地體現(xiàn)《標(biāo)準》在知識與能力、過程與方法，以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在此基礎(chǔ)上，教科書可以適當(dāng)增加一些“內(nèi)容標(biāo)準”之外的知識，并使之與“內(nèi)容標(biāo)準”所要求的部分在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但這些知識要有助于學(xué)生更好地達成課程目標(biāo)，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。 要區(qū)別各年級之間的能力層次。注意各個學(xué)段能力要求的層次性和相互銜接，循序漸進 地培養(yǎng)學(xué)生能力?？朔I(yè)化和成人化傾向。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教科書從內(nèi)容到形式都應(yīng)適合 學(xué)生的心理特征和認知水平。避免晦澀艱深的敘述和過于抽象復(fù)雜的概念；提倡使用平等對話式和啟發(fā)式的語言表述方式，避免說教式和灌輸式的語言表述方式，貫徹“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教學(xué)原則；語言文字要簡潔、淺顯、生動；應(yīng)圖文并茂，精心配置能夠有效 地輔助文字敘述的歷史圖片、圖表、地圖等。教科書的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時代性和適應(yīng)性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，滿足學(xué)生未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受型向主動參與型的轉(zhuǎn)化；有利于學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)；有利于對學(xué)生進行社會發(fā)展規(guī)律教育、愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育；有利于學(xué)生初步形成正確的國際意識；有利于學(xué)生繼承人類的傳統(tǒng)美德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在實現(xiàn)課程目標(biāo)的前提下，教科書編寫者不必囿于《標(biāo)準》所建構(gòu)的內(nèi)容體系，可以對內(nèi)容標(biāo)準中的知識內(nèi)容進行重新建構(gòu)，編寫不同體例的教科書，如編年史、專題史、中外合編史等，以利于歷史教科書建設(shè)朝著豐富性和可選性的方向發(fā)展。二、教學(xué)建議，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史；堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。，注重學(xué)