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正文內(nèi)容

各種課型評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)課大賽(編輯修改稿)

2024-08-10 19:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,以及生活經(jīng)驗等 6.7. 學(xué)習(xí)本課存在的困難點 教學(xué)環(huán)境 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況以及學(xué)校的實際情況,確定選擇多媒體教師環(huán)境,或者是計算機(jī)(網(wǎng)絡(luò))教師環(huán)境,以及理由 教學(xué)目標(biāo) 全面 三維目標(biāo)不能丟項,或按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性 恰當(dāng) 1. 符合實際,學(xué)生能力可及,每項行為目標(biāo)的水平規(guī)定恰如其分 2. 體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性,與學(xué)生已有知識的一致性,與前后教學(xué)活動的連貫性 具體 目標(biāo)要求指向明確,表述清晰、具體,盡量以外顯行為表述教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確 根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,表示目標(biāo)行為的詞語友好體現(xiàn)學(xué)科特點,內(nèi)涵準(zhǔn)確,語言表述規(guī)范,不能出現(xiàn)混淆 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 1. 與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng),不缺項 2. 一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的 教學(xué)難點 1. 與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng),不缺項 2. 一方面是根據(jù)學(xué)生的實際情況確定的,另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過程中的實際情況進(jìn)行調(diào)整 教學(xué)過程 教學(xué)流程 1. 教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰合理,層次鮮明,邏輯關(guān)系準(zhǔn)確 2. 各環(huán)節(jié)的標(biāo)題提煉準(zhǔn)確,能表達(dá)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵 3. 主體部分能夠展開、延伸,能體現(xiàn)突出教學(xué)重點、突破難點的基本思路 整合點診斷 1. 該課程引入信息技術(shù)的價值是否大 2. 教學(xué)設(shè)計方法:理想設(shè)計、綜合設(shè)計、平移設(shè)計 3. 確定為整合點的步驟,信息技術(shù)支撐它的實施比常規(guī)手段更好 4. 整合點是否是本節(jié)課的教學(xué)重點、難點所對應(yīng)的教學(xué)步驟 整合點解決方法 1. 以學(xué)生能夠高效接受的形態(tài)提供知識和信息 2. 建立學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用知識的環(huán)境 3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 4. 教學(xué)過程設(shè)計連貫有序 5. 選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源及軟件 6. 從知識和能力的類別出發(fā)解決整合點 研討課評分標(biāo)準(zhǔn)評 分 指 標(biāo)評 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 值教學(xué)分析 合理 □45分 比較合理 □3分 基本合理 □12分 5分 教學(xué)目標(biāo) 合理 □1215分 比較合理 □811分 基本合理 □47分 15分 教學(xué)重難點 合理 □45分 比較合
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