各種課型評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)課大賽(編輯修改稿)
2024-08-10 19:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以及生活經(jīng)驗(yàn)等 6.7. 學(xué)習(xí)本課存在的困難點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校的實(shí)際情況，確定選擇多媒體教師環(huán)境，或者是計算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教師環(huán)境，以及理由 教學(xué)目標(biāo) 全面 三維目標(biāo)不能丟項(xiàng)，或按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性 恰當(dāng) 1. 符合實(shí)際，學(xué)生能力可及，每項(xiàng)行為目標(biāo)的水平規(guī)定恰如其分 2. 體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，與學(xué)生已有知識的一致性，與前后教學(xué)活動的連貫性 具體 目標(biāo)要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確 根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，表示目標(biāo)行為的詞語友好體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)涵準(zhǔn)確，語言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1. 與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，不缺項(xiàng) 2. 一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的 教學(xué)難點(diǎn) 1. 與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)，不缺項(xiàng) 2. 一方面是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過程中的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整 教學(xué)過程 教學(xué)流程 1. 教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰合理，層次鮮明，邏輯關(guān)系準(zhǔn)確 2. 各環(huán)節(jié)的標(biāo)題提煉準(zhǔn)確，能表達(dá)教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵 3. 主體部分能夠展開、延伸，能體現(xiàn)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的基本思路 整合點(diǎn)診斷 1. 該課程引入信息技術(shù)的價值是否大 2. 教學(xué)設(shè)計方法：理想設(shè)計、綜合設(shè)計、平移設(shè)計 3. 確定為整合點(diǎn)的步驟，信息技術(shù)支撐它的實(shí)施比常規(guī)手段更好 4. 整合點(diǎn)是否是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)所對應(yīng)的教學(xué)步驟 整合點(diǎn)解決方法 1. 以學(xué)生能夠高效接受的形態(tài)提供知識和信息 2. 建立學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用知識的環(huán)境 3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 4. 教學(xué)過程設(shè)計連貫有序 5. 選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源及軟件 6. 從知識和能力的類別出發(fā)解決整合點(diǎn) 研討課評分標(biāo)準(zhǔn)評 分 指 標(biāo)評 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 值教學(xué)分析 合理 □45分 比較合理 □3分 基本合理 □12分 5分 教學(xué)目標(biāo) 合理 □1215分 比較合理 □811分 基本合理 □47分 15分 教學(xué)重難點(diǎn) 合理 □45分 比較合
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