信息素質(zhì)的評價標準體系(編輯修改稿)
2025-08-10 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找和利用個人方面的信息。他們通過在現(xiàn)實目標中的應用來測試他們對信息素質(zhì)策略的理解。指標15,設(shè)計、開發(fā)和評價與個人興趣相關(guān)的信息產(chǎn)品和信息策略說明:學生們應用信息問題解決的技能來對個人生活進行決策。他們與其他進行個人決策的人共享信息。他們通過改變產(chǎn)品和策略來對反饋作出回應。標準五:成為獨立學習者的學生具有信息素質(zhì)并能鑒別文獻和其他創(chuàng)造性的信息表述。作為獨立學習者的學生利用信息素質(zhì)的原則存取、評價、享受和創(chuàng)造產(chǎn)品。該學生積極獨立地力求掌握打印的、非打印的、電子形式的各種文獻的使用原則、管理和規(guī)范。該學生能理解和享受用各種形式呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的作品,并創(chuàng)造產(chǎn)品來增強自身的各種能力。指標16,成為一個有能力的和自覺的閱讀者說明:學生們查詢各種不同形式的不同信息資源來獲得信息和個人享受。指標17,從被創(chuàng)造性地以不同形式呈現(xiàn)的信息中獲得意義說明:學生們接觸到越來越多的人類經(jīng)驗和自身生活中的想法。指標18,開發(fā)不同形式的創(chuàng)造性產(chǎn)品說明:學生們能確認和利用那些最有效地符合他們交流思想和情感的要求的媒體。標準六:成為獨立學習者的學生具有信息素質(zhì)并在信息查詢和知識形成的過程中追求卓越。作為獨立學習者的學生能利用信息素質(zhì)的原則來評價和使用他們自己的和他人的信息過程和信息產(chǎn)品。該學生積極獨立地回應和評論個人的思維過程和獨立創(chuàng)造的信息產(chǎn)品。該學生知道什么時候他們的努力是成功的或不成功的,并根據(jù)變化了的信息開發(fā)修改,策略。指標19,評估個人信息查詢過程和結(jié)果的質(zhì)量說明:學生們反思自己的工作并根據(jù)他人的反饋修正之。他們開發(fā)一種內(nèi)在的優(yōu)秀標準。他們適當修正信息查詢的策略。他們也通過自問自答來對自己的信息查詢過程進行自我評估,例如:我的提問是否針對我所需要的核心?我是否已經(jīng)常握了足夠信息來得出事物準確的全貌?他們把查詢過程看成是遞歸的,在回答自己的評估問題時不斷修正。他們自己設(shè)定規(guī)范并判斷自己工作的質(zhì)量。指標20,設(shè)計策略來修正、改進和更新自我生成的知識說明:學生們根據(jù)特定的任務來改進工作,他們通過與同伴共同回顧,組成反應小組、重點小組等與模型進行比較,并實驗和修正策略。第三部分:社會責任標準七:對學習型社區(qū)和社會做出正面貢獻的學生具有信息素質(zhì)，并認識信息對民主社會的重要性。具有信息的社會責任的學生理解對信息的存取是基于民主的要求。該學生從不同的觀點、學術(shù)傳統(tǒng)和文化視野中查詢信息,以達到關(guān)于問題的理性的和廣泛的理解。該學生認識到,從不同資源中平等地存取各種形式信息是民主的基本權(quán)力。指標21,從不同資源、背景、學科和文化中查詢信息說明:學生們查詢不同的意見、觀點,他們利用這些資源積極地關(guān)注信息周圍的背景,如誰的觀點、什么文化背景和什么歷史情境。指標22,尊重平等存取信息的原則說明:能勤勉地把資料準時返還、共享有限資源的學生們知曉他人的權(quán)力和需求,尊重平等存取權(quán),視之為學習的主流文化,而不是規(guī)則的強制執(zhí)行。標準八:對學習型社區(qū)和社會做出正面貢獻的學生具有信息素質(zhì)，并在信息和信息技術(shù)方面實踐有道德的行為。具有信息的社會責任感的學生利用實踐體現(xiàn)存取、評價和使用信息的高道德標準的原則。該學生認識到在民主社會中平等存取信息的重要性,尊重智力自由的原則和所有知識產(chǎn)權(quán)擁有者的權(quán)力。該學生在各種形式的信息(印刷的、非印刷的和電子的)中使用這些原則。指標23,尊重智力自由的原則說明:學生們鼓勵他人行使自由表達意見的權(quán)力,他們在共同工作時尊重他人的意見,他人從小組中每個成員身上積極地吸取思想。指標24,尊重知識產(chǎn)權(quán)說明:學生們知道公正使用的概念,他們認識到并盡量避免剽竊,他們按照信息查詢過程來得出結(jié)論,他們用自己的語言表述結(jié)論,而不是從別人那里復制結(jié)論或參數(shù),他們遵守書籍目錄格式并標明所有使用的信息資源。指標25,負責地使用信息技術(shù)說明:學生們遵守正當使用信息的政策和規(guī)定,有目的地使用儀器,使儀器和資料處在良好的使用狀態(tài)。標準九:對學生習型社區(qū)和社會做出正面貢獻的學生具有信息素質(zhì)，并在追求和形成信息的過程中參與有效的團隊合作。對信息制品有社會責任感的學生——不管是本地的還是通過不同技術(shù)與學習社區(qū)相聯(lián)系的——都能成功存取、評價和使用信息。該學生跨越各種資源、觀點去查詢并分享信息和思想,并了解不同文化和學科的內(nèi)涵和貢獻。該學生與不同的個體合作來確定信息問題、查詢解決方法,并準確地和創(chuàng)造性地交流他們的解決方法。指標26,與他人共享知識和信息說明:學生們隨時準備與小組成員共享自己收集的
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