遠程教育技術培訓模塊7作業(yè)圓明園的毀滅(編輯修改稿)
2025-08-10 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)作學習（20分）小組成員能和諧相處6 回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7 該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7 聽完匯報后我的問題： 評價意見：優(yōu)點： 需改進之處： 注：，對該生的評價還需要在小組內(nèi)進行分配。對于每個小組都有N張這種評價表，取所有評價表的均值作為對該小組的評價得分。；，在加入總分時需進行折合；，聽完匯報后我的問題是評價者在聽取他組匯報時所想到的問題，評價意見是對被評小組的優(yōu)點及需要改進之處作評價，以作該小組改進之用。 （20） 上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？你覺得自己還可以做那些改進？比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習方面……？ [教師根據(jù)學生反思深度給分] 表四：定量評價量表評價指標統(tǒng)計指標統(tǒng)計結果占總時間或人數(shù)百分比學生參與的時間學生學習時間（分鐘） 學生參與的廣度個別學習和小組學習時間（分鐘） 個別學習和小組學習次數(shù) 回答問題與示范的人次 學生參與的認知水平開放性問題 學生提供多種答案（次） 教師提供多種答案（次） 綜合性和推理性問題 學生得出結論（次） 教師提供結論 學生回答有創(chuàng)意（次） 學生主動提問（次） 學生參與的形式回答問題正確率（%） 紀律問題（次） 現(xiàn)代教育技術應用使用時間（分鐘） 八、幫助和總結教師以ppt方式向?qū)W生提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。九、教學評價設計本節(jié)課體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評價的側(cè)重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價；充分利用現(xiàn)代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應用。評價分為兩部分：1. 定量評價評價總分=課堂學習成果評價表得分（30）+小組協(xié)作互助表得分（20）+小組成果匯報表得分（30）+學習感受得分（20）一系列的定性評價和為促進學生發(fā)展的改進意見等等。中學化學課堂教學評價量表（30）執(zhí)教人： 學校： 授課班級: 教學內(nèi)容： 目標子項評 價 要 素權數(shù)優(yōu)良一般得分教學目標15分基礎性符合課程標準、教材基本要求和學生發(fā)展的實際。4全面性知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀要求明確具體。4操作性目標明確、具體，具有很強的操作性和可檢測性。4發(fā)展性保底不封頂，促進個性充分發(fā)展。3教學內(nèi)容25分基礎化根據(jù)課標、依托教材和學生的實際安排必需的內(nèi)容，且能被每一個人所掌握并獲得成功的體驗。5生活化與學生現(xiàn)實生活和知識體驗密切聯(lián)系，有吸引力、產(chǎn)生興趣。5價
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