縱橫并重的雙軌制文科教學(xué)促進(jìn)理工科大學(xué)精英人才培養(yǎng)申報(bào)簡(jiǎn)表(編輯修改稿)
2025-07-27 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，撰寫申報(bào)書、協(xié)助制定設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃，保障實(shí)驗(yàn)課程的順利更新；（3）負(fù)責(zé)中心網(wǎng)站建設(shè)，包括中心網(wǎng)站遷移、內(nèi)容建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)等。承擔(dān)部分實(shí)驗(yàn)室信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，實(shí)驗(yàn)室開放管理。第六完成人： 紀(jì)芳，文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)濟(jì)與管理分中心管理類實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人（1）參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目，承擔(dān)管理與經(jīng)濟(jì)分中心管理類實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，參與文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)工作。（2）參與教學(xué)改革項(xiàng)目，開展文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐，制定縱橫并重的雙維度實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與模式，開展文科類設(shè)計(jì)型、綜合型、研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐。（3）完成實(shí)驗(yàn)室信息統(tǒng)計(jì)與整理、實(shí)驗(yàn)室資料搜集與備份、實(shí)驗(yàn)成果展示等相關(guān)工作。成果介紹成果簡(jiǎn)介（1000字以內(nèi)）：1. 縱橫并重的雙軌制文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念基于縱橫并重的雙軌制建設(shè)路徑，文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心從縱向維度提升學(xué)生的基本能力、創(chuàng)新能力，從橫向維度融合人文精神與科學(xué)精神，形成了“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生基本實(shí)踐能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為突破口，以人文精神和科學(xué)精神相融合的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐型人才打下良好基礎(chǔ)。2. 縱橫并重的雙軌制文科綜合實(shí)驗(yàn)課程體系（1）縱向軌制：構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐型文科人才的課程體系（見圖1）圖1系統(tǒng)化、模塊化、遞進(jìn)式縱向文科綜合實(shí)驗(yàn)課程體系（2）橫向軌制：構(gòu)建培育文理融會(huì)貫通創(chuàng)新實(shí)踐型人才的隱顯聯(lián)動(dòng)性課程群落顯性課程：面向全校專業(yè)，尤其是理工科專業(yè)，通過公共基礎(chǔ)平臺(tái)搭建跨專業(yè)選修課程和公共選修課程群；面向文科專業(yè)，通過專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)搭建專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課群。隱性課程：大力開展顯性課程的延伸訓(xùn)練、推進(jìn)顯性課程的對(duì)外服務(wù)、舉辦顯性課程的擴(kuò)展活動(dòng)。（見圖2）圖2 隱顯聯(lián)動(dòng)的橫向軌制課程群落3. 縱橫并重的雙軌制文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
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