小教專社會實踐考核表(編輯修改稿)
2025-07-27 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組成部分。但是，目前我們班學生的課外閱讀量不容樂觀，大量學生處在放任自流的狀態(tài)，閱讀習慣差，課外閱讀氛圍不濃，課外讀書量少，閱讀不能有效進行。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差，不能順利表達自己的意見，詞匯量少，語言平淡，怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記，語病多，錯別字、病句屢屢出現(xiàn)，缺少對語言的鑒別能力。（二）采取措施多種方式，激發(fā)學生課外閱讀興趣 設(shè)立“讀書角”，創(chuàng)設(shè)書香氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染。在教室墻壁上貼上一些名人名言的條幅，讓他們懂得讀好書的益處。辦好學習園地，把一些學生的好文章粘貼在學習園地分享等等。讓學生處在這樣充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。榜樣激勵，激發(fā)學生課外閱讀興趣 榜樣的力量是無窮。青少年喜歡模仿，且模仿性強。這是人類共有的天性。在培養(yǎng)學生閱讀興趣，除了讓學生了解名人愛讀書的故事作為榜樣外，同時留心觀察班中喜愛讀書的同學，及時進行表揚，樹立學生的榜樣，請他們談談課外閱讀的收獲，以激發(fā)其他學生課外閱讀的興趣。 開展活動，激發(fā)閱讀興趣。定期開展各種讀書活動，如講故事，
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