【文章內(nèi)容簡介】 哲學(xué)博士在德國創(chuàng)立，是德國醫(yī)保系統(tǒng)認(rèn)可的少數(shù)幾個心理治療療 法之一，也是目前德國乃至整個歐洲運(yùn)用范圍最廣的心理治療方法之一。 √ ( )個層面 √ 20世紀(jì)末在美 ( )興起的一個心理學(xué)分支 √ 34.( )是人在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對自己已儲存的表象進(jìn)行加工而形成新形象的心理過程。 √ 35.( )是個體對生活的綜合判斷，作為認(rèn)知因素，它獨(dú)立于積極情感和消極 情感，是衡量 SWB更有效的指標(biāo)。 √ 36.( )定向與冒險性、好奇心和挑戰(zhàn)性都有顯著的正相關(guān) √ 37. 研究表明，復(fù)原力主要包括 ( )個主要因素 √ ，愛幾乎順理成章地、不言自明地、并且?guī)缀鮾H僅被歸入于情感的范圍，而相對于這一點(diǎn)，從 ( )的角度去言說，愛也具有認(rèn)知屬性和價值屬性。 √ ( )中，愛 也被理解為“無欲之善”（ mett?。?，并且這一“無欲之善”是趣向眾生的。 √ ( )可能會發(fā)生在任何一個環(huán)節(jié) ,比如信息源可能是不明確的、不可靠的 ,發(fā)送的信息沒有被有效和準(zhǔn)確地編碼 ,發(fā)送信息時選錯了信道 ,目標(biāo)靶沒有能夠?qū)π畔⒆龀鲂畔⒃此谕姆磻?yīng)等。 √ 三、多項(xiàng)選擇 (每題 2 分 ) ( ) √ √ 所謂的 ( )為理論基礎(chǔ)，以 ( )為模仿對象，把心理治療局限在對人類心理問題、心理疾病本身的診斷與治療上，形成了心理治療的為問題而問題的發(fā)展傾向，從而限制了心理治療理論的發(fā)展與應(yīng)用 √ √ ，并反映人們 ( )和 ( )的傾向性 √ √ ，那么本 — 沙哈爾則是這些積極心理學(xué)理論的 ( )和 ( )。 √ √ ，是每個人應(yīng)有的基本 ( )，是做人的 ( )。 √ √ 46. 生產(chǎn)出復(fù)雜的思想并將之予以溝通，執(zhí)行基本的任務(wù)是 ( ) √ √ √ ( ) √ √ √ ( ) √ √ 則有 ( )等 √ √ √ ( )，從而確定測驗(yàn)是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的 ( )取樣。 √ √ √ ( ) ( ) ，是認(rèn)為人與人之間的相互選擇，反映著他們之間心理上的聯(lián)系，肯定的選擇意味著 ( )，否定的選擇意味著 ( )。 ，而且能高效地發(fā)揮人們的潛能，從而獲得( )。 提出現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)的是 ( ) A. 布倫塔諾 B. 施通普夫 C. 胡塞爾 本課則從調(diào)節(jié)變量的角度深入探討自主性對情緒與創(chuàng)造性的關(guān)系的影響 ,主要通過三個研究來實(shí)現(xiàn)這一目的。 ( )探討特質(zhì)性自主性、心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系 24.( )的層次內(nèi)容是由個人自己的 價值觀和世界觀決定的。 ，就是 ( )學(xué)派形成發(fā)展的歷史。 目前西方心理學(xué)界通常所指的認(rèn)知心理學(xué)是認(rèn)知心理學(xué)中的 ( ) 一、判斷題 (每題 2分 ) 。 正確 錯誤 ，它們包括對象知覺、運(yùn)動技能等等的是認(rèn)知變量 正確 錯誤 世紀(jì) 30 年代中期，以沙利文 (H． S． Sullivan)、霍妮 (K． Horney)、弗洛姆 (E． Fromm)為代表的一批心理學(xué)家反對弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結(jié)構(gòu)論，強(qiáng)調(diào)文化背景和社會因素對精神病產(chǎn)生和人格發(fā)展的影響，在美國形成了精神分析學(xué)。 正確 錯誤 、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)派，與精神分析學(xué)派和行為主義學(xué)派分道揚(yáng)鑣，形成心理學(xué)的第三思潮。 正確 錯誤 ： 需求層次理論，即馬斯諾需求層次理論，是美國猶太裔人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕 ?馬斯洛在 1943 年在《人類激勵理論》一書中提出的需要層次論。 正確 錯誤 正確 錯誤 正確 錯誤 ，直覺屬于無意識心理。 正確 錯誤 ，心理健康是指人的基本心理活動的過程、內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會，與社會保持同步。 正確 錯誤 ，積極心理學(xué)認(rèn)為目前的心理治療存在三大問題。 正確 錯誤 20世紀(jì)末在英國興起的一個心理學(xué)分支 正確 錯誤 理治療把自己的注意力集中在病人自身的各種能力上而不是集中在病人的疾病上。 正確 錯誤 ，它和人本主義心理治療有著許多共同之處 正確 錯誤 ，也即病人通過與治療者的相互交流而自己感悟到對問題的積極認(rèn)識。 正確 錯誤 ，而不是被觀察者的自我判斷是以內(nèi)在情緒體驗(yàn)界定的幸福 正確 錯誤 ，甚至將金錢看作是除婚姻之外的第一 大影響因素。 正確 錯誤 ，以 Diener 倡導(dǎo)的主觀幸福感研究 (subjectivewell— being)為其最重要的表現(xiàn)形式。 正確 錯誤 認(rèn)為主觀幸福感是評價者根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性評估，是衡量個人生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)口。 正確 錯誤 ，而且有助于個人的成長和發(fā)展。 正確 錯誤 —— 健康與疾病定量測試法，既是精神衛(wèi)生工作者進(jìn)仃精神疾病流行病學(xué)調(diào)查或心理衛(wèi)生咨詢的健康與疾病的調(diào)查工具，也 是精神科醫(yī)務(wù)人員對病人收集病史和檢查，以及提供治療建議的工具。 正確 錯誤 ，但它比較粗糙一些，人格特質(zhì)理論相對比較精細(xì)，所以，目前特質(zhì)理論比較盛行。 正確 錯誤 二、單項(xiàng)選擇 (每題 2 分 ) 21.( )的實(shí)質(zhì)是將意識和行為絕對地對立起來。 22.( )重視潛意識與心理治療，擴(kuò)大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域，并獲得了某些重要的心理病理規(guī)律 “ 意向性 ” 概 念的是 ( ) B. 杜向陽 ( )條件 ( )種具體形式 ：根據(jù)中外心理健康教育專家的研究，可將人的心理健康水平大致分為 ( )個等級。 27.( )是人在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對自己已儲存的表象進(jìn)行加工而形成新形象的心理過程。 28.( )主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感 性和認(rèn)知性的整體評價。 和 Withey（ 1976）又提出了主觀幸福感的第三個維度 ( ) ( ) A. 判斷理論 B. 目標(biāo)理論 C. 活動理論 31.( )標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為幸福等于各種積極情感與消極情感的簡單相加 32.( )認(rèn)為 ,挑戰(zhàn) 能力平衡是引起 流暢體驗(yàn)的原因。 A. Csikszentimihalyi B. Diener C. Strauman ,主要通過三個研究來實(shí)現(xiàn)這一目的。 ( )探討情境性自主性、誘發(fā)情緒對創(chuàng)造性思維的影響。 34.( )自主性對心境與創(chuàng)造性傾向的關(guān)系有一定的調(diào)節(jié)作用。 35. 研究表明，復(fù)原力主要包括 ( )個主要因素 36.( )認(rèn)為，愛 是合一的權(quán)能。 A. Higgins B. Empedokles C. Strauman 37.( )學(xué)的言說：愛作為普遍規(guī)范和價值 ，愛（ Eros）至少有 ( )種形態(tài) 39.( )主要指信息源試圖傳遞給目標(biāo)靶的觀念和情感 ,它們必須被轉(zhuǎn)化為各種可以被別人覺察的信號 ,這些信號包括語詞的和非語詞的。 40.( )指在非正式社會情境中發(fā)生的信息交流。 三、多項(xiàng)選擇 (每題 2 分 ) ( ) 42.( )是心理健康的前提和基礎(chǔ)， ( )是生理健康的保證和動力 ，由于角度的不同，形成了各種流派和觀點(diǎn)，概括起來說，有 ( ) A. 判斷理論 B. 目標(biāo)理論 C. 活動理論 44.( )是社會的代理， ( )是生活的代表。 45.( )是每個人成長的第一環(huán)境 ， ( )是人生的第一任老師。 ( ) ( )系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上是一個人的 ( )系統(tǒng)。 ( )等多方面的心理活動。 ，抉擇是 ( )的決策。而注意的選擇是 ( )的。 ( )，都能保持自我感覺良好，及 時緩解心理緊張。 (2) 一、判斷題 (每題 2分 ) 20世紀(jì) 5060年代興起于美國，是美國當(dāng)代心理學(xué)主要流派之一。 正確 錯誤 “ 意向性 ” 概念的是布倫塔諾 正確 錯誤 ，坦誠地對待來訪者，理解來訪者的體驗(yàn)，以積極的態(tài)度看待來訪者，與來訪者能夠平等溝通，相互影響。 正確 錯誤 ，或者用更正面的說法叫做微小體驗(yàn)，改變我們的習(xí)慣。 正確 錯誤 健康概念的重要組成部分。 正確 錯誤 ，在一定程度上沒有反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律。 正確 錯誤 ，心理健康問題越來越受到人們的關(guān)注。 正確 錯誤 正確 錯誤 、行為活動只有在意識和潛意識的本能協(xié)同協(xié)作下，遵循 “ 需求斗爭獎賞 ”規(guī)律，進(jìn)行著有動機(jī)和興趣、有進(jìn)展和獎賞的斗爭，人腦才能體驗(yàn)到自信、愉悅等積極的情緒，才能成為正常人。 正確 錯誤 ，叫做積極心理 學(xué)，它正是由故事的主人公、美國著名心理學(xué)家拉布拉格提出并倡導(dǎo)的。 正確 錯誤 ，在群體層面上，研究積極的組織系統(tǒng)。 正確 錯誤 （如：他人、環(huán)境、命運(yùn)等）決定的。 正確 錯誤 。 正確 錯誤 ，并反映人們內(nèi)部控制和外部控制的傾向性。 正確 錯誤 SWB 的相關(guān)性，提供了有力證據(jù) 。 正確 錯誤 ，而且有助于個人的成長和發(fā)展。 正確 錯誤 。這里的可行性是指符合行為主體的主客觀條件，即具有實(shí)現(xiàn)的可能性。 正確 錯誤 （ Resiliency)是指個體面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應(yīng)過程，也就是對困難經(jīng)歷的反彈能力。 正確 錯誤 ，能調(diào)節(jié)或緩和危機(jī)所帶來的影響 正確 錯誤 正確 錯誤 二、單項(xiàng)選擇 (每題 2 分 ) ，費(fèi)希納把感覺強(qiáng)度和刺激強(qiáng)度之間的關(guān)系概括為如下公式： ( )，其中 S感覺強(qiáng)度； C適用于不同感覺中的每個感官的常數(shù)； R刺激強(qiáng)度； R0在閾限的刺激強(qiáng)度。 =C*log(R/R0) =C*log(R/R1) =S*log(R/R0) 22.( )是歷史上最年輕的一個心理學(xué)流派 ， 富有現(xiàn)代氣息 ， 也是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學(xué)流派 A. 機(jī)能主義心理學(xué) ( ) A. 現(xiàn)象學(xué)哲學(xué) B. 反省心理學(xué) 24.( ) ，因此每個人與其他人的交往都存在一個 ( )的問題。 ( )個基本出發(fā)點(diǎn) 27.( )在一定程度上反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律。 ， 以沖突的研究和解決為核心，以資源為取向，從態(tài)度、理論到工具均有革命性的創(chuàng)造。是由 ( )創(chuàng)立的心理治療療法 29.( )者總是致力于修復(fù)病人損壞的習(xí)慣、損壞的動機(jī)、損壞的童年和損壞的大腦，期望通過修復(fù)病人的這些損壞部分來達(dá)到治愈病人。 30.( )主要是指人們對其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評價。 、 larsen、 leving（ 1985）等人提出，衡量情感應(yīng)從 ( )方面入手 ，而不是他人或外界的標(biāo)準(zhǔn)。因此，測量主要采用自我報(bào)告的方法。指的是主觀幸福中的主要特點(diǎn)中的 ( )