【文章內(nèi)容簡介】 交往及其與日、新羅等國文化的互動融會。 通過完成“讀圖學(xué)史”欄目，掌握從圖片中解讀歷史信息的方法；通過討論分析“唐朝絲綢之路全盛的原因”，學(xué)習(xí)多角度觀察和分析歷史事物 。 認(rèn)識到采取寬容開放的政策 推動國家的繁榮和發(fā)展； 不同文化傳統(tǒng)的民族、國家和地域能夠在差別中共同 發(fā) ，并相互吸收，以便在全球意識下多元化文化發(fā)展 。 1 課時 10 燦爛的文學(xué)藝術(shù) 知道李白、杜甫、王維的詩壇地 位；知道歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)的書法藝術(shù)；知道閻立本、吳道子的繪畫技巧。理解大唐呈現(xiàn)燦爛文學(xué)藝術(shù)的原因所在。 通過對唐詩的閱讀以及書畫作品的欣賞，汲取信息，進(jìn)而初步掌握解讀文學(xué)藝術(shù)作品的角度與方法。從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)生對唐詩、書法、繪畫等方面的興趣和欣賞能力。 欣賞燦爛的文學(xué)藝術(shù)，體會文藝作品與時代的關(guān)系，認(rèn)同大唐給后人與世界留下的寶貴精神財富。 1 課時 第五單元 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一 宋朝的建立及制度創(chuàng)設(shè) 知道陳橋驛兵變，宋朝建立；宋朝長期與遼、西夏和金等民族政權(quán)并立；宋朝的文官體制；宋朝科舉考試的制度、規(guī)則及內(nèi)容。 通過對唐末五代以來藩鎮(zhèn)擁兵自重、禁軍將領(lǐng)屢次篡奪皇位原因的分析，理解實(shí)行文官體制的原因和著眼點(diǎn)； 重文輕武 的基本國策推動了科舉制度的完善；矯枉過正帶來新的弊端，形成國家積貧積弱的負(fù)面效應(yīng)。通過對各個環(huán)節(jié)的分析，理解歷史事件之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 通過學(xué)習(xí)，初步理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)性；宋初統(tǒng)治者政策的制定在一定程度上體現(xiàn)了以史為鑒的精神；用歷史唯物主義的觀念客觀地評價北宋初年的文官體制。 1 課時 北宋中期的改革 知道北宋中期改革的背景：三冗（即冗官、冗兵 、冗費(fèi)）；范仲淹主持的慶歷新政；王安石及其變法的措施；變法的成效、失敗原因及歷史地位。 利用教材和教師提供的材料，分析王安石變法的成效，初步學(xué)會正確評價歷史事件。通過學(xué)習(xí)，理解北宋中期的兩次改革是地主階級為維護(hù)統(tǒng)治而對統(tǒng)治政策所做的內(nèi)部調(diào)整，客觀上有利于社會的進(jìn)步。 通過學(xué)習(xí)體悟改革不會一帆風(fēng)順；改革是富國強(qiáng)兵的重要途徑，改革要成功必須得到權(quán)力支持，改革的措施必須符合民意。 1 課時 多媒體輔助教學(xué) 多民族政權(quán)的并立 知道遼、西夏、金、南宋建立，以及蒙古崛起、元朝建立的情況；知道北宋與遼、西夏戰(zhàn)與和的過程 ，歸納宋與遼和西夏議和的原因和意義；掌握南宋與金交戰(zhàn)的史實(shí)，知道紹興和議的原因；知道“榷場”的概況及其存在的意義。 通過識別遼、北宋、西夏形勢圖和南宋、金、西夏形勢圖，了解多民族政權(quán)并立的情況并對歷史地圖進(jìn)行對比；初步學(xué)會運(yùn)用辯證思維對澶淵之盟作出客觀評價，理解長久和平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。 認(rèn)識中華民族大家庭是在各民族不斷融合和發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的；學(xué)會正確認(rèn)識戰(zhàn)爭性質(zhì)，正確地看待歷史上的民族關(guān)系；感受歷史人物的愛國情懷和正確的價值觀。學(xué)習(xí)歷史人物的報效國家、堅持正義的精神。 1 課時 經(jīng)濟(jì)重心的南移 知道經(jīng) 濟(jì)重心南移的原因、過程和表現(xiàn)；知道海上絲綢之路興起的原因、通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就， 養(yǎng)成認(rèn)識我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到1 課時 11 概況、主要商品及其影響。 綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高分析問題的能力。 了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)， 從而 增強(qiáng)民族自豪感 。 輝煌的科學(xué)技術(shù) 知道活字印刷術(shù)、火藥的發(fā)明與傳播；蘇頌和韓公廉與水運(yùn)儀象臺；賈憲與 賈憲三角 ；秦九韶與 大衍求一術(shù) ；李冶與 天元術(shù) ；沈括與《夢溪筆談》；掌握宋代主要科技成就在世界科技發(fā)展中的地位。 解釋宋代科技輝煌的原因時，通過多維度史料的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對前人觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生注重從宋代特殊的社會環(huán)境出發(fā)理解此問題，從而感悟史由證來、論從史出的史學(xué)認(rèn)識方法。 通過學(xué)習(xí)宋代推動社會進(jìn)步的科技成就，激勵學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情 。 1 課時 元朝的統(tǒng)一 知道元滅南宋后，結(jié)束了五代以來分裂割據(jù)局面，再次實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；知道元朝疆域的四至；知道采用漢人漢法，加強(qiáng)中央集權(quán)，發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)；知道加強(qiáng)對邊疆地 區(qū)的管轄，促進(jìn)了民族融合；理解元朝的行省制度在歷史上的深遠(yuǎn)影響；了解馬可波羅來華的基本史實(shí)。 觀察《元朝疆域與行省分布圖》、《元朝的絲綢之路以及馬可波羅從陸路來華海路返回的路線》，汲取信息，學(xué)會運(yùn)用歷史地圖分析元朝的統(tǒng)治和對外關(guān)系的特色；掌握秦、隋唐、元中央集權(quán)制度的變革，學(xué)會梳理和分析歷史事件發(fā)展與變化的方法 。 認(rèn)識行省制度是我國古代政治制度上的一次重大發(fā)展和變革，在歷史上有著深遠(yuǎn)的影響；認(rèn)同遼闊的疆域有利于民族融合，開放的政策有利于中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流 。 1 課時 第六單元 明朝的興亡與清前期的強(qiáng)盛 明朝前期的經(jīng)濟(jì)與政治 知道明朝建立的概況；了解明初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因和作用；知道明初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的措施；知道明朝加強(qiáng)君主專制的措施；了解內(nèi)閣制度的概況；理解加強(qiáng)皇權(quán)、整頓吏治是朱元璋政治統(tǒng)治的一大特色。 整理明初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的措施，理解朱元璋實(shí)行“休養(yǎng)生息”經(jīng)濟(jì)政策的原因；完成閱讀諺語 ,初步掌握從諺語中得出歷史信息的方法；回顧比較歷代君主專制中央集權(quán)制和中央機(jī)構(gòu)的特征，學(xué)會歸納出中央集權(quán)制發(fā)展趨勢的方法，并認(rèn)識這一發(fā)展趨勢是歷史發(fā)展的必然；閱讀課文，查閱史，初步掌握或運(yùn)用從經(jīng)濟(jì)狀況、政治形態(tài)、時代特征的不同視角，分析明 朝皇權(quán)強(qiáng)化的全面性與特殊性。 認(rèn)識明初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展是符合廣大人民的利益所在，同時也是國家強(qiáng)盛的基本要素；認(rèn)識到明君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會的進(jìn)步，明白絕對的專制絕對的腐敗的道理。 2 課時 12 明末社會危機(jī)與農(nóng)民起義 知道明王朝在其后期所遭遇的內(nèi)憂與外患；知道后金的崛起；知道明末農(nóng)民起義的概況；知道清軍入關(guān)與建立起對全國的統(tǒng)治；知道由農(nóng)民起義軍余部與明宗室建立的南明政權(quán)對清軍的抵抗。 通過對明末社會狀況史料（練習(xí)與測評 1）的解讀，分析明王朝所遭遇的 內(nèi)外壓力，以及對王朝崩潰的原因進(jìn)行歸納與分類；通過對農(nóng)民起義軍占領(lǐng)北京與清軍入關(guān)后的各自策略比較以及聯(lián)系與測評相關(guān)內(nèi)容 ,學(xué)會思考清王朝統(tǒng)治政策的特點(diǎn)，理解面對傳統(tǒng)中國社會，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與社會結(jié)構(gòu)對政治行為的制約作用。 在中國階級搏斗和民族征戰(zhàn)都達(dá)到高潮的時代背景中去感受顧炎武“亡國”與“亡天下”含義，并在此基礎(chǔ)上理解作者對家天下之專制制度的批判與所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈民族責(zé)任意識。 1 課時 康乾盛世(上 ) 知道康乾盛世的基本概況；掌握清朝前期軍機(jī)處設(shè)立的原因、過程及影響；掌握清初鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施、基本策略，以及清初疆域奠定在中國歷史上的地位。 通過解讀軍機(jī)處的相關(guān)文獻(xiàn)、圖片史料，初步掌握探究歷史問題的一般方法，學(xué)會運(yùn)用信息概括歷史事物的能力；通過觀察清初疆域四至的地圖及閱讀課文內(nèi)容，學(xué)會講述清初鞏固統(tǒng)一的多民族國家的過程，并認(rèn)識這一概況所反映的策略；通 過探究教師所提供的材料 ，從中國歷史的縱向發(fā)展與世界歷史的橫向發(fā)展兩個層面去看待康乾盛世，學(xué)會 綜合辯證 地 分析問題 、評價歷史現(xiàn)象。 通過學(xué)習(xí)清初鞏固統(tǒng)一多民族國家的過程和基本策略，認(rèn)同多民族國家的統(tǒng)一和鞏固是中華民族形成的重要特征之一。 1 課時 康乾盛世（下） 知道康乾盛世時期種植廣泛的農(nóng)業(yè)作物名稱；了解這些作物產(chǎn)量的提高與農(nóng)產(chǎn)品商品化的關(guān)系；知道家庭手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)；了解商業(yè)發(fā)展促使了城市的繁榮；知道標(biāo)志性城市；歸納理解這一時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的共同特征；知道這一時期兩大重大文化工程；知道清政府文化專制政策的表現(xiàn)；了解文字獄 . 通過對康乾盛世時期經(jīng)濟(jì)狀況的資料的解讀，從中提取相關(guān)內(nèi)容，并在對材料解讀的基礎(chǔ)上，形成自己對這一時期經(jīng)濟(jì)狀況的見解和看法。能夠在對康乾盛世時期文化現(xiàn)象的小組討論中形成自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)ζ渌说挠^點(diǎn)提出不同的看法，并且能夠使用正確的材 料來論證自己的觀點(diǎn)。 體會到康乾盛世的強(qiáng)大和繁盛，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然促進(jìn)文化的繁榮。同時，意識到封建盛世中往往隱藏著巨大的危機(jī)。 1 課時 13 明清對外貿(mào)易 知道明朝從海禁、朝貢貿(mào)易到開放海禁；清朝從海禁到開禁再到閉關(guān)；葡萄牙、西班牙殖民勢力東來并建立起以澳門為中心的國際貿(mào)易航線、以馬尼拉為中轉(zhuǎn)站的太平洋絲綢之路等重要史實(shí)。 完成 文獻(xiàn)選讀 、 讀圖學(xué)史 等欄目，初步掌握從歷史文獻(xiàn)、圖片中解讀歷史信息的方法；討論分析 明清對外政策的演變趨勢及其原因和后果 ， 提高 閱讀 史料 汲取信息的能力， 培養(yǎng)歷史思維能力 。 認(rèn) 識到對外開放交流促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展，反之，閉關(guān)鎖國只能導(dǎo)致閉塞與落后，進(jìn)一步拉開與世界先進(jìn)地區(qū)的差距。 1 課時 早期的西學(xué)東漸 知道和理解 隨著新航路的開辟，在歐商來華貿(mào)易的同時，由傳教士帶入的異質(zhì)文化和科學(xué)技術(shù)也相繼流入中國 ， 中國傳統(tǒng)文化與西方異質(zhì)文化在交流的同時，也存在著很大的碰撞。知道利瑪竇來華的基本情況。了解早期西學(xué)東漸的內(nèi)容和特點(diǎn)。 閱讀利瑪竇來華的有關(guān)史實(shí)，學(xué)會認(rèn)識中西不同文化差異下相互融合的方法。歸納、整理早期西學(xué)東漸的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)會分析早期西學(xué)東漸實(shí)質(zhì)的方法。學(xué)會理解東西方文 明交融是一種進(jìn)步的趨勢，兩者之間的碰撞也是一種歷史的必然。 認(rèn)識異質(zhì)文化與傳統(tǒng)文化的交流與融合是世界同一的發(fā)展趨勢。 1 課時 17—— 19 世紀(jì)外國世界近代史（第四分冊） 內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)說明 知識與技能 方法與過程 情感態(tài)度與價值觀 第一單元 15～16世紀(jì)西歐社會的演資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽 知道 1 16 世紀(jì)西歐社會生產(chǎn)力變化的主要表現(xiàn)；知道西歐資本原始積累的主要方式。理解西歐早期資本主義發(fā)展的歷史背景；理解生產(chǎn)力提高和商品貨幣關(guān)系發(fā)展的聯(lián)系；理解手工工場是資本主義生產(chǎn)的最初形式之一。 讓學(xué)生通過解讀“探索與爭鳴”中提供的材料，學(xué)習(xí)從采集表層信息，到分析歸納發(fā)現(xiàn)深層信息從而形成觀點(diǎn)的思維方法。讓學(xué)生通過分析資本原始積累的歷史進(jìn)程，學(xué)習(xí)辯證、歷史地分析歷史問題的方法。 感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)力的重要推動作用。形成對歷史現(xiàn)象（事物等）理智分析、辯證看待、注重看其主流作用的價值傾向。 1 課時 民族國家的形成 知道英法百年戰(zhàn)爭的基本情況； 15 世紀(jì)末，英法相繼成為民族國家的歷史進(jìn)程 ；英、法等國的等級君主制 演變?yōu)榫鲗Ｖ?。理解民族國家的含義 及 形成的歷史條件和影響。 通過分析 英法民族國家形成的歷史條件，學(xué)會從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面解釋歷史問題的方法。通過比較英法君主專制的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，歸納、提煉核心觀點(diǎn)的能力。 通過了解貞德的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體驗民族意識對國家、民族發(fā)展的重要作用，感悟民族精神的巨大力量。 1 課時 開辟新航路和早期殖民活動 知道新航路開辟的概況。 理解新航路開辟的歷史背景和歷史意義。 分析新航路開辟的時代背景，學(xué)習(xí)從根本原因和直接原因 、必要性 （主對歷史作情感和理智的價值評判，學(xué)會辨證地看待歷史問題，初步形成歷史1 課時 14 變 理解西歐早期殖民活動的雙重影響。 繪制雙向細(xì)目表，梳理歷史信息；閱讀地圖，了解地圖所包含的歷史信息。 觀需要）和可能性（客觀條件） 不同層面分析歷史事件發(fā)生的背景和原因的方法。分析新航路開辟的影響，學(xué)習(xí)從不同角度，全面辨證地分析歷史事件的方法。 意識和全球觀念。 文藝復(fù)興與宗教改革 知道“文藝復(fù)興”的概念和性質(zhì)。知道文藝復(fù)興杰出的藝術(shù)家和思想家但丁、達(dá)芬奇、米開朗琪羅、馬基雅弗利等。理解意大利成為西歐文藝復(fù)興