班主任治班策略二(編輯修改稿)
2024-07-26 16:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校組織的各種比賽中均獲一等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，并被評(píng)為“市級(jí)三好班集體”。取得成績(jī)的原因是什么？那就是責(zé)任感的內(nèi)化，形成了優(yōu)良的班風(fēng)，提高了自我管理能力。以上是我班級(jí)管理中的一些做法，在今后的工作中，我將一如既往，將責(zé)任感的培養(yǎng)寓于一切活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)一員，就要對(duì)自己，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我的治班方略殷國(guó)霞時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級(jí)工作，做一個(gè)好班主任，“沒(méi)有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。下面就班級(jí)的管理談?wù)勎业膸c(diǎn)意見(jiàn)。一、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與孩子問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和我說(shuō)話時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟暮⒆又v文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。二、用情治班高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要愛(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上有了困難，我都無(wú)微不至的去照顧、關(guān)心他們。因此孩子們把我既看作老師又看作媽媽還當(dāng)成朋友。有一次一位家長(zhǎng)找到我說(shuō)：“殷老師，姥姥病了，孩子沒(méi)人接，您放學(xué)就把他放在傳達(dá)室，我下班再接行嗎？”我沒(méi)有絲毫的猶豫對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“放心吧！您什么時(shí)候接我什么時(shí)候走?！本瓦@樣整整一個(gè)學(xué)期他的家長(zhǎng)每天5：30左右接孩子。在這期間我又當(dāng)老師又當(dāng)孩子的監(jiān)護(hù)人。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到難題，我就耐心的為他講解，當(dāng)孩子不舒服時(shí)我主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)感激不盡掏出錢來(lái)“老師您太辛苦了這是一點(diǎn)意思，請(qǐng)您收下?！蔽覔u了搖頭輕輕的把她的手推了回去說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系這算不了什么?！彼袆?dòng)的熱淚盈眶。孩子也連連說(shuō)：“謝謝您，老師。謝謝您?！碑?dāng)班內(nèi)的每一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是小之以理
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