33摩擦力[一]教學(xué)設(shè)計(jì)[新人版必修一](編輯修改稿)
2025-07-26 07:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)動(dòng)方向”和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”方向及判斷方法。觀看動(dòng)畫(huà)及演示，思考并交流指導(dǎo)幫助學(xué)生把握要點(diǎn)，突破理解難點(diǎn)[探究一] 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素本節(jié)探究重點(diǎn)：一、探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；二、探究靜摩擦力大小。明確本節(jié)探究重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽書(shū)活動(dòng)：兩摞完全相同的書(shū)：分別在兩摞書(shū)的上部與底部夾上兩本相同的書(shū)，讓一學(xué)生左右兩手同時(shí)抽出兩本書(shū)感受哪邊比較容易抽出，并猜想可能的原因；再在兩摞書(shū)的同一層（其中一摞中夾放了兩張砂紙）夾上相同的書(shū)讓學(xué)生抽出，感覺(jué)用力仍不同，猜想可能的原因，分析不出，教師讓其拿開(kāi)上面的書(shū)，發(fā)現(xiàn)砂紙。其他同學(xué)合作進(jìn)行抽書(shū)活動(dòng)，一個(gè)用手掌在樹(shù)上分別施加不同大小的壓力，另一個(gè)同學(xué)將書(shū)抽出，體驗(yàn)有何不同感覺(jué)？思考、猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的可能因素并討論交流。各小組代表發(fā)表本組討論結(jié)果，表述猜想。1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象和演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析和從啟示性演示實(shí)驗(yàn)中總結(jié)簡(jiǎn)單結(jié)論的能力，形成自己的觀點(diǎn)并積極表達(dá)。2．培養(yǎng)合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解。3．培養(yǎng)學(xué)生物理思維習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的敏感性以及對(duì)物理現(xiàn)象的歸納總結(jié)、分析推理能力。討論交流摩擦力探究方案的合理性，并分析回答選取理由。培養(yǎng)學(xué)生分析比較、邏輯辨別的思維能力。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程1．引導(dǎo)學(xué)生制訂探究實(shí)驗(yàn)方案。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，巡視各實(shí)驗(yàn)小組，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，解答疑難，提供相關(guān)服務(wù)。2．物理方法──控制變量法的滲透，物理實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范指導(dǎo)。1．通過(guò)思考、交流和討論、老師的點(diǎn)撥，制定出正確的探究計(jì)劃，制定記錄表。2．分組合作進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行科學(xué)分析處理。3．分析猜想假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果間的差異；4．注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)探究方案1．學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)研究的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，完成對(duì)知識(shí)的初步探究和理解過(guò)程。2．培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)、分析，論證在科學(xué)探究中的重要性，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。3．培養(yǎng)合作的精神，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，總結(jié)規(guī)律，完成評(píng)價(jià)1．展示部分小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用Excel軟件進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①選中一組壓力、摩擦力的數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“圖表向?qū)А薄皒y散點(diǎn)圖”完成后點(diǎn)擊“添加趨勢(shì)線”得到fN的關(guān)系圖線──條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線②這說(shuō)明了什么？③分析兩組數(shù)據(jù)，得到的直線斜率不同，為什么不同？摩擦力與壓力的關(guān)系 接觸面 次數(shù)木塊與木板接觸 木塊與毛巾接觸木塊與玻璃接觸測(cè)量次數(shù)砝碼數(shù)壓力摩擦力f1壓力摩擦力f2壓力摩擦力f3100000002 3 4 5 6
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