【文章內(nèi)容簡介】 逢源就必須經(jīng)過長期細(xì)致的知識(shí)儲(chǔ)備，事先沒有固定教案的對(duì)話式教學(xué)給教師的實(shí)際操作帶來了很大的不便。在真實(shí)的語文課堂中，教師一個(gè)小小的問題往往就能引發(fā)一場(chǎng)熱烈的討論，使幾十個(gè)學(xué)生都成為積極的思索者，一投石必能激起千層浪，更多的思維火花將會(huì)碰撞出來。但突如其來的爭(zhēng)論、節(jié)外生枝的問題都有可能讓教師當(dāng)即卡殼，對(duì)教師的課堂駕馭能力是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。當(dāng)平等對(duì)話因?yàn)榻處煹闹R(shí)差錯(cuò)而無法繼續(xù)深入時(shí)，教師要敢于為自己的錯(cuò)誤道歉，要知道人總難免會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生不但不會(huì)瞧不起“認(rèn)錯(cuò)”的老師，反而會(huì)覺得這樣的老師才真實(shí)可愛，值得尊重?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)并不能等同于實(shí)踐。新課標(biāo)是一個(gè)奧妙無窮的新世界，充滿了勃勃生機(jī)，在與之同行的短短一個(gè)月中，我邊上課邊修改邊總結(jié)，投入了大量的激情，在和學(xué)生相互溝通、平等對(duì)話過程中遭遇到的無法避免的尷尬正是我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。案例無非是一個(gè)例子，如果能給其他教師以啟迪，將是一件很榮幸的事。從“尷尬的對(duì)話”進(jìn)入“輕松的交流”的理想境界，將是我不懈努力的目標(biāo)。尷尬并快樂著!２２ / 22為你搭建揮灑才情的舞臺(tái) ——2004年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比綜述為期一周的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比已落下了帷幕，而其間精彩的一幕幕還縈繞在我們的記憶中。本次校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)共有17位教師參賽。從參賽的每一堂課來看，教師們都作了充分準(zhǔn)備：精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極滲透新課程理念，充分體現(xiàn)以學(xué)生主體，注重多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用等，因而課堂教學(xué)有創(chuàng)意，有特色，有個(gè)性，涌現(xiàn)了不少讓人注目、深思、回味的好課。主要表現(xiàn)在：新課引入能注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有一定的創(chuàng)意。如曹青老師以學(xué)生熟悉的歌曲引入，龔亮老師以游戲的形式引入，王榮泉老師以搖船、拉纖、搬運(yùn)老酒等動(dòng)作作為課前準(zhǔn)備活動(dòng)，吸引學(xué)生的思維很快進(jìn)入課堂，融入課堂。引入新課。創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，不斷涌現(xiàn)課堂教學(xué)的高潮。如錢旦陽老師運(yùn)用“人生AB劇”的形式，激起學(xué)生發(fā)表見解的欲望，在課堂上暢所欲言，還有趙鐵峰、陳冬穎等老師也在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造教學(xué)高潮上作出了有益的嘗試。鉆研教材內(nèi)容，并對(duì)教材內(nèi)容作深入挖掘與處理。如王健、朱紅、吳曉靚、錢旦陽、高君、楊孝娟等。師生之間互動(dòng)合作，學(xué)生參與積極性高。如周精煉，林婕、王榮泉等。課件制作有一定水平，能幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。如華秋紅、陳玨、葛延峰、龔亮、林婕。課堂教學(xué)條理清楚，相關(guān)術(shù)語表達(dá)準(zhǔn)確，銜接過渡自然，如曹青、趙鐵峰、王健、華秋紅等。青年教師正在實(shí)踐中不斷成長，走向成熟。如陳冬穎、王健、孫劍、吳曉靚。今后需改進(jìn)之處：要進(jìn)一步注重對(duì)課本內(nèi)容的把握與挖掘，部分教師教材的處理能力欠強(qiáng)；要努力在教學(xué)過程中融入個(gè)性化內(nèi)容。部分教師上課重點(diǎn)不夠突出，破解難點(diǎn)，選題缺乏梯度。在積極調(diào)動(dòng)學(xué)生合作交流時(shí)，要注意問題的深度，不要為了合作而合作，為了探究而探究。教師要注意教學(xué)語言的簡潔、流暢、學(xué)科專業(yè)術(shù)語表達(dá)要規(guī)范。進(jìn)一步提高多媒體制作技術(shù)，擴(kuò)大它在教學(xué)過程中的功能。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是青年教師施展才情的舞臺(tái)，也是各學(xué)科教師共同鉆研教材，提高教學(xué)水平的良機(jī)，希望全體教師以此為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高自身水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提升，為日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 紹興市建功中學(xué)教研室尊重孩子的合理選擇 把握時(shí)機(jī)耐心教育孩子也有委強(qiáng)烈的自尊心，希望得到父母、老師和同學(xué)的尊重；即使孩子做錯(cuò)了事，也應(yīng)把握好機(jī)會(huì)，適時(shí)地耐心教育。一．獲父母尊重學(xué)生成績較好 青少年研究所近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家庭教育中，父母的管教方式是否科學(xué)直接影響著子女能否健康成長，子女的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心等的形成可以說與父母的管教方式密切相關(guān)。學(xué)業(yè)成績和“話事權(quán)”緊密相關(guān) 當(dāng)被問到“你在家里，有什么事情你可以‘話事’(決定)”時(shí)，%的中學(xué)生認(rèn)為是“看電視時(shí)間”，%的人認(rèn)為是“使用計(jì)算機(jī)時(shí)間”，%的認(rèn)為是“使用電話時(shí)間”，%的人認(rèn)為自己“沒有什么事情具有決定權(quán)”，可見，這些青少年在家里的決定權(quán)并不是很大。 調(diào)查表明，父母在購買電器、家私或進(jìn)行裝修時(shí)，%，%。 進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績好的學(xué)生比學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生在家里有威信。成績好的學(xué)生中，有85%的人認(rèn)為自己父母有尊重自己態(tài)度的表現(xiàn)。四成學(xué)生認(rèn)為父母“太啰嗦”調(diào)查表明，%的學(xué)生認(rèn)為父母“經(jīng)常以嚴(yán)肅的態(tài)度”對(duì)待自己，%的學(xué)生認(rèn)為父母“經(jīng)?！睂?duì)自己“啰嗦”。孩子對(duì)父母的管教方式意見最大的就是認(rèn)為父母太“啰嗦”，而且子女做錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常會(huì)受到父母的責(zé)罵。有些父母心情不好時(shí)，還會(huì)將不良情緒轉(zhuǎn)移到子女身上。因此，父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以理性的態(tài)度來對(duì)待子女。 不少青少年希望父母不要過分束縛自己，多留些自由的空間給他們，多給他們一些放松的機(jī)會(huì)，在家里建立一種民主、和諧的氛圍，使自己能全面發(fā)展。 調(diào)查說明，當(dāng)今的青少年在家庭中是處于一種中心的地位，大多數(shù)青少年獲得了父母的尊重和愛護(hù)，在他們身上缺少的不是親情而是責(zé)任和義務(wù)，青少年家庭責(zé)任感的缺乏主要是由父母不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式引起的。 在家庭教育中，家長要尊重孩子的人格，要給予孩子充分的自主權(quán)，使子女在家庭中獲得一種價(jià)值感，否則很難培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。 二、掌握教育孩子的最佳時(shí)機(jī) 新學(xué)期開始或進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候。此時(shí)，孩子會(huì)有一種新的意識(shí)感、新的動(dòng)力，家長若能注意因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)旗開得勝。 享受成功喜悅的時(shí)候。家長若能在祝賀鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)一步提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。 感受到委屈的時(shí)候。家長要主動(dòng)以冷靜、寬容、同情的態(tài)度去幫助解釋，進(jìn)行寬慰，孩子就會(huì)產(chǎn)生感激之情并易于接受家長的告誡了。 老師來家訪的時(shí)候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴老師，同時(shí)以希望的口氣提出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地告狀。 在困難、失敗的時(shí)候。這時(shí)，家長應(yīng)做的不是訓(xùn)斥，而是肯定成績。對(duì)不足之處給予點(diǎn)撥，幫助孩子重新建立信心，走出困境。 有較大過失的時(shí)候。除了明確指出孩子的問題所在，不宜過分嘮叨。這時(shí)理解、同情、體諒是孩子最需要的，不能一味地批評(píng)、指責(zé)，循循善誘常常會(huì)收到振聾發(fā)憒的效果。 對(duì)某一事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。這時(shí)應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)，不能打擊、掃興。要知道興趣能推動(dòng)人去尋求知識(shí)，激勵(lì)人去深入鉆研。 有較大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律，為集體爭(zhēng)光，培養(yǎng)孩子集體觀念的好時(shí)機(jī)。 他人取得成績的時(shí)候。遇到這